El aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios

• Fecha: 18 Noviembre 2024

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

https://revistas.uh.cu/revflacso

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 12, No. Especial 2, 2024

El aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios

Autonomous Learning in University Students

Cecilia Elizabeth Albújar Verona Fiorela Anaí Fernández Otoya

Universidad César Vallejo Universidad Cesar Vallejo

Perú Perú

calbujarv@ucvvirtual.edu.pe ffernandez@usat.edu.pe

Marcelino Callao Alarcón Máryuri García González

Universidad Cesar Vallejo Universidad de la Habana

Perú

Cuba

mcallao@ucv.edu.pe maryuri@rect.uh.cu

Dora Consuelo Briceño Guerrero

Universidad César Vallejo

Perú Fecha de enviado: 27/07/2023

dbricenogu5@ucvvirtual.edu.pe Fecha de aprobado: 29/08/2023

RESUMEN: En los últimos años se han realizado investigaciones que analizan la relación entre el rendimiento

académico y el aprendizaje autónomo de manera individual. El objetivo de este estudio fue examinar la

producción académica existente sobre el aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios. El enfoque

metodológico utilizado fue cualitativo, con un paradigm a interpretativo y un diseño de revisión de la literatura

que incluyó una revisión bibliográfica descriptiva y analítica. Se recopilaron documentos electrónicos de la

base de datos Scopus, seleccionando veinte artículos completos y originales escritos en inglés y español.

Como conclusión, se determinó que el aprendizaje autónomo es un proceso en el cual los estudiantes asumen

la responsabilidad de dirigir y controlar su propio aprendizaje en el entorno universitario.

.

PALABRAS CLAVE: aprendizaje autónomo; estudiantes universitarios; rendimiento académico.

ABSTRACT: In recent years, research has been conducted that analyzes the relationship between academic

performance and autonomous learning on an individual basis. The objective of this stud y was to examine the

existing academic production on autonomous learning in university students. The methodological approach

used was qualitative, with an interpretive paradigm and a literature review design that included a descriptive

and analytical bibliographic review. Electronic documents were collected from the Scopus database, selecting

twenty complete and original articles written in English and Spanish. In conclusion, it was determined that

autonomous learning is a process in which students assume responsibility for directin g and controlling their

own learning in the university environment.

KEYWORDS: autonomous learning; college students; academic performance.