Competencias genéricas de los estudiantes de enfermería

• Date: 18 November 2024

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

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Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 12, No. Especial 2, 2024

Competencias genéricas de los estudiantes de enfermería

Generic Competencies of Nursing Students

Rosario Clotilde Castro Aquino

Universidad César Vallejo,

Perú

rcastroaq2064@ucvvirtual.edu.pe

Fiorela Anaí Fernández Otoya

Universidad Cesar Vallejo,

Perú

ffernandez@usat.edu.pe

Marcelino Callao Alarcón

Universidad Cesar Vallejo,

Perú

mcallao@ucv.edu.pe

Máryuri García González

Universidad de La Habana, Cuba Fecha de enviado: 27/07/2023

maryuri@rect.uh.cuFecha de aprobado: 09/10/2023

RESUMEN: El artículo aborda la importancia y el papel fundamental que juegan las competencias genéricas

en el desarrollo integral de los estudiantes de educación superior de enfermería. Estas competencias se

refieren a habilidades, conocimientos y actitudes que son aplicables a una amplia variedad de situaciones y

contextos. El artículo destaca que además de los conocimientos técnicos y específicos de cada disciplina, los

estudiantes necesitan desarrollar competencias genéricas para enfrentar los desafíos del mundo laboral y de

la sociedad en general. Entre las competencias genéricas más destacadas se encuentran la capacidad de

comunicación efectiva, el pensamiento crítico y analítico, la resolución de problemas, la habilidad para

trabajar en equipo, la adaptabilidad y la creatividad. Se concluye que las competencias genéricas son

fundamentales para el éxito profesional y personal de los estudiantes de educación superior, principalmente

en enfermería, y su desarrollo adecuado contribuye a formar individuos más preparados y versátiles para

enfrentar los retos que les depara el futuro.

PALABRAS CLAVE: desarrollo integral; estudiantes; educación superior; enfermería; habilidades.

ABSTRACT: The article addresses the importance and fundamental role that generic competencies play in the

comprehensive development of higher education nursing students. These competencies refer to skills,

knowledge and attitudes that are applicable to a wide variety of situations and contexts. The article highlights

that in addition to the technical and specific knowledge of each discipline, students need to develop generic

skills to face the challenges of the world of work and society in general. Among the most notable generic

competencies are the ability to communicate effectively, critical and analytical thinking, problem solving, the

ability to work as a team, adaptability and creativity. It is concluded that generic competencies are fundamental

for the professional and personal success of higher education students, mainly in nursing, and their adequate

development contributes to forming more prepared and versatile individuals to face the challenges that the

future holds for them.

KEYWORDS: integral development; students; higher education; nursing; skills.