La discriminación por color de la piel: una mirada desde los Institutos de Segunda Enseñanza durante la República burguesa

• Páginas: 84-101
• Fecha: 01 Septiembre 2025
• Fecha de publicación: 01 Septiembre 2025
• Autor: Liuván Núñez Díaz,Yiván Cabeza Cuní

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132 Vol. 13, No. 3, Septiembre-Diciembre, 2025

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Artículo original

La discriminación por color de la piel: una mirada desde los Institutos

de Segunda Enseñanza durante la República burguesa

Skin color discrimination losing ground: a perspective from Secondary

Schools During the bourgeois Republican

Liuván Núñez Díaz1liuvannd89@gmail.com

Yiván Cabeza Cuní1ycabezacuni@gmail.com

1Universidad de Artemisa, Cuba

RESUMEN

La discriminación por color de la piel, como fenómeno social, es un tema complejo y

delicado. Independientemente de legitimar la igualdad en las Constituciones de 1901 y

1940 entre todos los cubanos durante la República burguesa, Cuba experimentó una

discriminación significativa en varios ámbitos de la sociedad, incluida la educación. En

el contexto de los Institutos de Segunda Enseñanza, este fenómeno se manifestó a través

de varias dinámicas que limitaron el acceso igualitario a la educación y contribuyeron a

la desigualdad entre diferentes grupos sociales que estudiaban en el bachillerato. La

presente investigación tiene como objetivo fundamentar las manifestaciones de

discriminación por color de la piel en los Institutos de Segunda Enseñanza durante la

República burguesa. Para ello, fue necesario precisar los diferentes planes de estudios y

sus principales características. Se emplearon métodos de investigación teóricos,

empíricos y matemático estadísticos, tales como: análisis-síntesis, inducción-deducción,

estudio documental y porcentual.

Palabras clave:color de la piel; discriminación; educación; enseñanza; historia; instituto.

ABSTRACT

Skin color discrimination, as a social phenomenon, is a complex and sensitive issue.

Despite the legitimization of equality among all Cubans in the 1901 and 1940

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132 Vol. 13, No. 3, Septiembre-Diciembre, 2025

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Constitutions during the bourgeois Republic, Cuba experienced significant

discrimination in various areas of society, including education. In the context of

secondary schools, this phenomenon manifested itself through various dynamics that

limited equal access to education and contributed to inequality between different social

groups studying in high school. This research aims to substantiate the manifestations of

skin color discrimination in secondary schools during the bourgeois Republic. To do so,

it was necessary to clarify the different curricula and their main characteristics.

Theoretical, empirical, and mathematical-statistical research methods were employed,

such as analysis-synthesis, induction-deduction, documentary, and percentage analysis.

Keywords: skin color; discrimination; education; teaching; history; high school.

Enviado: 23/3/2025

Aprobado: 3/8/2025

INTRODUCCIÓN

Diversos estudios como los realizados por los investigadores cubanos Guanche (1996),

Zabala (2008, 2020), Montero (2019) y Martínez (2020), coinciden en que la

discriminación por color de la piel en la isla se configura como una construcción

histórico-cultural, arraigada en las dinámicas sociales y políticas que han prevalecido a lo

largo del tiempo. Esta problemática se manifiesta de manera particular en el ámbito

educativo, donde las escuelas actúan como microcosmos de la sociedad, reflejando, entre

otras, las tensiones raciales existentes. A pesar de los esfuerzos por promover la inclusión

y la equidad durante la Republica burguesa, los estudiantes de piel más oscura a menudo

enfrentan desafíos significativos, desde expectativas académicas más bajas hasta

experiencias de bullyingracial, lo que evidencia cómo estas construcciones culturales

impactan directamente en la trayectoria escolar y el bienestar emocional de los jóvenes.

La discriminación racial basada en la pigmentación cutánea constituyó un fenómeno

estructural históricamente arraigado en la sociedad cubana. Esta condición sociológica

implicó necesariamente su manifestación sistémica en los ámbitos institucionales,

incluido el sector educativo. Particularmente, el análisis de su incidencia en los Institutos

de Segunda Enseñanza durante el período republicano burgués (1902-1958) representa