Documentos de la Revolución Cubana 1966

AuthorMario R. González Rodríguez
PositionFacultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Universidad de La Habana
Pages1-3
Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina
www.revflacso.uh.cu
Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina
RPNS 2346 ISSN 2308-0132
Vol. 11, No. 1, Enero-Abril, 2023
Estrategia didáctica para el aprendizaje de las Matemáticas en los
estudiantes de tercero de Bachillerato
Didactic Strategy for the Learning of Mathematics in Third Year High
School Students
Carlos Javier Ríos Peñarrieta
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física
Universidad Técnica de Manabí, Ecuador
crios2663@utm.edu.ec
Yulexy Navarrete Pita
Profesor Titular Principal I
Departamento de Didáctica para la Educación Básica e Inicial
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Universidad Técnica de Manabí, Ecuador Fecha de enviado: 28/06/2022
yulexy.navarrete@utm.edu.ec Fecha de aprobado: 06/09/2022
RESUMEN: La universidad impulsa programas de vinculación y practicas preprofesionales donde los
beneficiarios son estudiantes de tercero de bachillerato de entidades educativas fiscales. El objetivo de esta
investigación fue diseñar una estrategia didáctica para el aprendizaje de las Matemáticas en estudiantes de
tercero de Bachillerato. El tipo de estudio que se desarrolló fue descriptivo, se utilizaron métodos teóricos y
empíricos los cuales permitieron analizar mejor la problemática y ayudaron a los investigadores a recabar más
información acerca del objeto de estudio. Entre los principales resultados obtenidos está el propio diseño e
implementación de la estrategia didáctica la cual constituye un aporte práctico esencial para el proceso de
enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas. Con el uso de las TIC y las actividades elaboradas, se logró una
mejor preparación en los estudiantes. Los resultados logrados reflejan que un amplio porcentaje de los
estudiantes obtuvieron altas calificaciones en el examen de acceso a la universidad.
PALABRAS CLAVE: bachillerato; estrategia didáctica; enseñanza de matemáticas; procesos educativos.
ABSTRACT: The university promotes linkage programs and pre-professional internships where the beneficiaries
are third year high school students from public educational institutions. The objective of this research was to
design a didactic strategy for the learning of mathematics in third year high school students. The type of study
developed was descriptive; theoretical and empirical methods were used, which allowed a better analysis of the
problem and helped the researchers to gather more information about the object of study. Among the main
results obtained is the design and implementation of the didactic strategy itself, which constitutes an essential
practical contribution to the teaching-learning process of Mathematics. With the use of ICT and the activities
developed, students were better prepared. The results achieved reflect that a large percentage of the students
obtained high scores in the university entrance exam.
KEYWORDS: baccalaureate; teaching strategy, mathematics, educational processes.

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