Documentos de la Revolución Cubana 1966

• Author: Mario R. González Rodríguez
• Position: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Universidad de La Habana
• Pages: 1-3

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 11, No. 1, Enero-Abril, 2023

Estrategia didáctica para el aprendizaje de las Matemáticas en los

estudiantes de tercero de Bachillerato

Didactic Strategy for the Learning of Mathematics in Third Year High

School Students

Carlos Javier Ríos Peñarrieta

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física

Universidad Técnica de Manabí, Ecuador

crios2663@utm.edu.ec

Yulexy Navarrete Pita

Profesor Titular Principal I

Departamento de Didáctica para la Educación Básica e Inicial

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Universidad Técnica de Manabí, Ecuador Fecha de enviado: 28/06/2022

yulexy.navarrete@utm.edu.ec Fecha de aprobado: 06/09/2022

RESUMEN: La universidad impulsa programas de vinculación y practicas preprofesionales donde los

beneficiarios son estudiantes de tercero de bachillerato de entidades educativas fiscales. El objetivo de esta

investigación fue diseñar una estrategia didáctica para el aprendizaje de las Matemáticas en estudiantes de

tercero de Bachillerato. El tipo de estudio que se desarrolló fue descriptivo, se utilizaron métodos teóricos y

empíricos los cuales permitieron analizar mejor la problemática y ayudaron a los investigadores a recabar más

información acerca del objeto de estudio. Entre los principales resultados obtenidos está el propio diseño e

implementación de la estrategia didáctica la cual constituye un aporte práctico esencial para el proceso de

enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas. Con el uso de las TIC y las actividades elaboradas, se logró una

mejor preparación en los estudiantes. Los resultados logrados reflejan que un amplio porcentaje de los

estudiantes obtuvieron altas calificaciones en el examen de acceso a la universidad.

PALABRAS CLAVE: bachillerato; estrategia didáctica; enseñanza de matemáticas; procesos educativos.

ABSTRACT: The university promotes linkage programs and pre-professional internships where the beneficiaries

are third year high school students from public educational institutions. The objective of this research was to

design a didactic strategy for the learning of mathematics in third year high school students. The type of study

developed was descriptive; theoretical and empirical methods were used, which allowed a better analysis of the

problem and helped the researchers to gather more information about the object of study. Among the main

results obtained is the design and implementation of the didactic strategy itself, which constitutes an essential

practical contribution to the teaching-learning process of Mathematics. With the use of ICT and the activities

developed, students were better prepared. The results achieved reflect that a large percentage of the students

obtained high scores in the university entrance exam.

KEYWORDS: baccalaureate; teaching strategy, mathematics, educational processes.