Educación Integral de la Sexualidad

• Autor: Yamila González Ferrer - Ivonne Pérez Gutiérrez
• Páginas: 74-76

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11. EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD

Los documentos jurídicos internacionales y los resultantes de las

conferencias mundiales son claros sobre la importancia de que la

educación integral en sexualidad se imparta desde la niñez y adoles-

cencia, en el entendido de que el estado de bienestar constituye un

componente fundamental del derecho humano a la salud.

En efecto, la programación de promoción de la salud sexual debe, en

principio, alinearse con un método integral de educación de la sexuali-

dad que se adapte a las necesidades locales de la comunidad. El enfoque

integral de educación de la sexualidad indica que las personas deben re-

cibir información de amplia base y oportunidades de adquirir destrezas

que les permitan tomar decisiones con conocimiento de causa acerca de

su salud sexual (WAS, 2008:113).

Una necesidad identicada en el campo de la promoción de SSR

desde la perspectiva de derechos es justamente la visibilización de

estas cuestiones y el reconocimiento de su carácter central. Resulta

necesario el enfoque positivo en educación y SSR, de modo que se

reconozca el derecho al placer como una condición básica para el

alcance y disfrute de la SSR (WAS, 2008:113).

En Cuba, la educación integral de la sexualidad es rectorada por

el Programa Nacional de Educación y Salud Sexual —coordinado

por el CENESEX— y está prevista por el Sistema Nacional de Edu-

cación desde las primeras etapas de la vida, con los contenidos y la

información adecuada para cada una de ellas. La Resolución No. 139

de 2011 desarrolla el Programa de Educación de la Sexualidad con

enfoque de género y de derechos en el Sistema Nacional de Educa-

ción. En su aplicación se concede prioridad a la prevención de em-

barazos precoces, se amplía la capacitación a docentes y directivos,