Influencia de las TIC en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Santa Elena, Ecuador

• Author: Claudia Marlene De La A Domínguez, Mario Hernández Nodarsa
• Pages: 158-165

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

https://revistas.uh.cu/revflacso

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 12, No. 2, Mayo-Agosto, 2024

Influencia de las TIC en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de

bachillerato de la Unidad Educativa Santa Elena, Ecuador

Influence of ICT on the Learning Process of High School Students at the

Santa Elena Educational Unit, Ecuador

Claudia Marlene De La A Domínguez

Universidad Estatal Península de Santa Elena

Ecuador

claudia.delaadominguez9163@upse.edu.ec

Mario Hernández Nodarsa

Universidad Estatal Península de Santa Elena

Ecuador Fecha de enviado: 14/12/2023

mhernandez@upse.edu.ec Fecha de aprobado: 21/02/2024

RESUMEN: En el contexto educativo, las TIC siempre resultan un tema interesante para investigar. La posición

que asumen ante ellas docentes y estudiantes sigue siendo un foco de atención para la comunidad científica,

sobre todo porque el primer grupo, de cierta forma, continúa ofreciendo resistencia hacia el cambio educat ivo.

Es por ello que la presente investigación pretende constatar cómo influyen las TIC en el proceso de aprendizaje

de los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Santa Elena. Para ello se seleccionó una población

de 350 estudiantes de entre 16 y 18 años de edad. De ellos fueron tomados como muestra de 120 alumnos, los

cuales obtuvieron una calificación por debajo del rango permitido y presentan pr oblemas de aprendizaje en la

materia de contabilidad en el año lectivo 2023-2024. Los resultados obtenidos permitieron concluir que la

introducción de las TIC en las aulas no debe constituir un ejercicio docente forzado, sino debe ser un proceso

orgánico, coherente y contextualizado en correspondencia con el currículo escolar y las demandas sociales.

PALABRAS CLAVE: aprendizaje; educación; TIC.

ABSTRACT: In the educational context, ICT is always an interesting topic to investigate. The position that teachers

and students assume towards them continues to be a focus of attention for the scientific community, especially

because the first group, in a certain way, continues to offer resistance towards educational change. That is why

this research aims to verify how ICT influences the learning process of high school students at the Santa Elena

Educational Unit. For this, a population of 350 students between 16 and 18 years of age was selected. Of them,

120 students were taken as a sample, who obtained a grade below the allowed range and presented learning

problems in the subject of accounting in the 2023-2024 school year. The results obtained allowed us to conclude

that the introduction of ICT in the classrooms should not constitute a forced teaching exercise, but should be an

organic, coherent and contextualized process in correspondence with the school curriculum and social demands.

KEYWORDS: learning; education; ICT.