Integración de procesos sustantivos en la universidad cubana. Experiencia desde los estudios migratorios

• Author: Ailyn Martín Pastrana - Gretel Marrero Peniche - Lissette Hernández García
• Position: Centro de Estudios Demográficos, Universidad de La Habana, Cuba - Instituto Superior de Relaciones Internacionales (ISRI), Cuba - Dirección de Extensión Universitaria, Universidad de La Habana, Cuba
• Pages: 155-163

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 10, No. Especial 2, 2022

Integración de procesos sustantivos en la universidad cubana.

Experiencia desde los estudios migratorios

Substantives Proceedings' Integration in the Cuban University.

Experience from Migratory Studies

Ailyn Martín Pastrana

Centro de Estudios Demográficos, Universidad de La Habana, Cuba

martinadecuba@gmail.com

Gretel Marrero Peniche

Instituto Superior de Relaciones Internacionales (ISRI), Cuba

gretelarian@gmail.com

Lissette Hernández García

Dirección de Extensión Universitaria, Universidad de La Habana, Cuba

lissette@rect.uh.cu Fecha de enviado: 08/02/2022

Fecha de aprobado: 14/02/2022

RESUMEN: A través de la integración de los procesos sustantivos en la educación superior cubana se objetiva el encargo

social de la universidad y la revitalización de las prácticas extensionistas. En este contexto, se inscribe el proceso de

transición hacia la Nueva Universidad propuesto por las autoridades rectoras del tema en Cuba. Las reflexiones de la

presente investigación, de corte cualitativo, se asientan en las visiones compartidas entre las docentes/autoras y

estudiantes de la optativa/electiva Audiovisual y Migración, de la Facultad de Comunicación, de la Universidad de La

Habana. El artículo es una reflexión crítica sobre las fortalezas y debilidades, así como las oportunidades que se generan

a partir de dicha experiencia docente. De igual manera, habilita un examen documentado e interpretativo de los procesos

de articulación e integración entre docencia, investigación y extensión universitaria, llamados a potenciar con mayor

profundidad y sinergia las competencias cognitivas-culturales de los sujetos en formación, la apropiación comprometida de

los encargos de su campo profesional y con el campo cultural cubano.

PALABRAS CLAVE: procesos sustantivos; prácticas extensionistas; educación superior cubana.

ABSTRACT: Through the integration of substantive processes in Cuban higher education, the social mission of the

university and the revitalization of extensionist practices are objective. In this context, the transition process towards th e

New University proposed by the governing authorities of the subject in Cuba is inscribed. The reflections of this research, of

a qualitative nature, are based on the shared visions between the teachers/authors and students of the Audiovisual and

Migration optional/elective, of the Faculty of Communication, of the University of Havana. The article is a critical reflection

on the strengths and weaknesses, as well as the opportunities that are generated from said teaching experience. In the

same way, it enables a documented and interpretive examination of the processes of articulation and integration between

teaching, research and university extension, called to promote with greater depth and synergy the cognitive-cultural

competences of the subjects in training, the committed appropriation of the assignments of his professional field and with

the Cuban cultural field.

KEYWORDS: substantive processes; extension practices; Cuban higher education.