Metodología activa aplicada en hojas de cálculo para dinamizar el aprendizaje de estequiometria

• Author: Freddy Eduardo Santana Giler, Herman Arnulfo Cevallos Sánchez
• Pages: 255-267

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

https://revistas.uh.cu/revflacso

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 12, No. 2, Mayo-Agosto, 2024

Metodología activa aplicada en hojas de cálculo para dinamizar el

aprendizaje de estequiometria

Active Methodology Applied in Spreadsheets to Stimulate the Learning of

Stoichiometry

Freddy Eduardo Santana Giler

Instituto de Posgrado

Universidad Técnica de Manabí

Ecuador

freddy.santana@utm.edu.ec

Herman Arnulfo Cevallos Sánchez

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Universidad Técnica de Manabí

Ecuador Fecha de enviado: 24/07/2023

hernan.cevallos@utm.edu.ec Fecha de aprobado: 18/12/2023

RESUMEN: El uso de metodologías activas en el aprendizaje de Química permite a los educandos involucrarse

en su formación académica, más aún si van acompañada de herramientas tecnológicas que favorecen al acceso

de información de manera inmediata y dinámica. La investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia de

aprendizaje activo a través del uso de hojas de cálculo para dinamizar el aprendizaje de estequiometría en los

estudiantes de Química inorgánica de la carrera de Pedagogía en Química y Biología de la Universidad Técnica

de Manabí. El enfoque fue de tipo cuasi experimental, apoyado en métodos bibliográfico, inductivo, deductivo y

estadístico que permitieron la interpretación y análisis de la problemática estudiada. La muestra estuvo

constituida por 40 estudiantes y un docente de la asignatura de Química inorgánica. Los resultados indican que

con el 95% de confianza alcanzado, los estudiantes del grupo experimental obtuvieron m ejores calificaciones

que el grupo control. Además, se concluye que la aplicación de la estrategia de aprendizaje, activo empleando

las hojas de cálculo, contribuyó en el análisis e interpretación de los casos de estudio, estimulando

significativamente el aprendizaje de estequiometría.

PALABRAS CLAVE: estequiometría; hojas de cálculo; metodología activa; motivación; Química.

ABSTRACT: The use of active methodologies in the learning of Chemistr y allows students to get involved in

their academic training, even more so if they are accompanied by technological tools that favor access to

information in an immediate and dynamic way. The objective of the research was to design an active learning

strategy through the use of spreadsheets to energize the learning of stoichiometry in Inorganic Chemistry

students of the Pedagogy in Chemistry and Biology degree at the Technical University of Manabí. The approach

was quasi-experimental, supported by bibliographic, inductive, deductive and statistical methods that allowed

the interpretation and analysis of the problem studied. The sample consisted of 40 students and a teacher of the

subject of Inorganic Chemistry. The results indicate that with 95% confidence achieved, the students in the

experimental group obtained better grades than the control group. Furthermore, it is concluded that the

application of the learning strategy, active using spreadsheets, contributed to the analysis and interpretation of

the case studies, significantly stimulating the learning of stoichiometry.

KEYWORDS: stoichiometry; spreadsheets; active methodology; motivation; Chemistry.