Relación universidad-museo-escuela, compromiso social para la educación del talento visual-plástico de escolares

• Author: Alexis Aroche Carvajal - Oramis López Cedeño - Cristina Soto Sordo
• Position: Universidad Agraria de La Habana, Cuba - Museo Nacional de Bellas Artes, Cuba - Centro Mixto Enrique Hart Dávalos, Mayabeque, Cuba
• Pages: 124-135

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 10, No. Especial 2, 2022

Relación universidad-museo-escuela, compromiso social para la

educación del talento visual-plástico de escolares

University-Museum-School Relationship, Social Commitment for the

Education of the Visual-Plastic Talent of Schoolchildren

Alexis Aroche Carvajal

Universidad Agraria de La Habana, Cuba

aroche@unah.edu.cu

Oramis López Cedeño

Museo Nacional de Bellas Artes, Cuba

oralexandro@gmail.com

Cristina Soto Sordo

Centro Mixto Enrique Hart Dávalos, Mayabeque, Cuba Fecha de enviado: 08/02/2022

sotomariacristina059@gmail.com Fecha de aprobado: 14/02/2022

RESUMEN: En el artículo se exponen los resultados de la aplicación de la metodología para el desarrollo de la

educación del talento visual-plástico de los escolares a partir de la relación universidad-museo-escuela. La

metodología se estructuró atendiendo a los componentes: condiciones personológicas de los escolares,

relaciones con los otros en los contextos y la inteligencia creadora. Se asumió como método práctico al taller, al

cual los escolares entran por autopostulación, en el mismo se integraron la apreciación-creación-producción

artístico como un solo proceso que protagonizan los escolares; en él se desarrollan las dimensiones del talento:

intereses artísticos, motivación intrínseca, responsabilidad con sus producciones y compromiso con las tareas

en cada taller.

PALABRAS CLAVE: relación universidad-museo-escuela; educación del talento visual-plástico; escolares;

talleres.

ABSTRACT: The article presents the results of the application of the methodology for the development of the

education of the visual-plastic talent of schoolchildren from the university-museum-school relationship. The

methodology was structured according to the components: personological conditions of the schoolchildren,

relationships with others in contexts and creative intelligence. It was assumed as a practical method to workshop,

to which the students enter through self-application, in which the appreciation-creation-artistic production as a

single process carried out by schoolchildren; it develops the dimensions of talent: artistic interests, intrinsic

motivation, responsibility with their productions and commitment to the tasks in each workshop.

KEYWORDS: university-museum-school relationship; education of visual-plastic talent; schoolchildren;

workshops.