La actualización del diagnóstico en Educación Ambiental y la Tarea Vida de los docentes de la especialidad Forestal de los Institutos Politécnicos Agropecuarios

• Author: Tania Esther Capote Domínguez, Gonzalo González Hernández, Juan Manuel Perdomo Ogando
• Position: Profesora Auxiliar Universidad Central 'Marta Abreu' de Las Villas/Profesor Titular Universidad Central 'Marta Abreu' de Las Villas/Profesor Titular Universidad Central 'Marta Abreu' de Las Villas, Cuba
• Pages: 163-172

Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 7, No. 3, Septiembre-Diciembre, 2019

Actualización del diagnóstico en Educación Ambiental y Tarea Vida de

los docentes de la especialidad Forestal de los Institutos Politécnicos

Agropecuarios

Update of the Diagnosis in Environmental Education and Task Life of the

Teachers of the Forestry Specialty of the Agricultural Polytechnic

Institutes

MSc. Tania Esther Capote Domínguez Dr. Gonzalo González Hernández

Profesora Auxiliar Profesor Titular

Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

0000-0002-1408-3391 0000-0001-6377-2428

taniacd@uclv.cu gonzalog@uclv.cu

Dr. Juan Manuel Perdomo Ogando

Profesor Titular

Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba

0000-0003-0786-885X Fecha de enviado: 13/05/2019

jpogando@uclv.cu Fecha de aprobado: 18/07/2019

RESUMEN: El artículo aborda la actualización del diagnóstico de la preparación de los docentes de la

especialidad Forestal de los Institutos Politécnicos Agropecuarios para dirigir la incorporación de la Educación

Ambiental y la Tarea Vida en el proceso de enseñanza aprendizaje y en el proceso pedagógico en general. Se

muestran los resultados obtenidos con métodos de nivel empírico y técnicas de investigación aplicados, se

ofrecen las potencialidades y carencias determinadas que pueden contribuir a mejorar la preparación de los

docentes con respecto a este tema, considerando que los docentes que imparten la especialidad no son

graduados en esta y en general dedican la mayor parte de su autopreparación a los contenidos de la

especialidad, restándole importancia a la Educación Ambiental y al enfrentamiento a las consecuencias del

cambio climático.

PALABRAS CLAVE: educación ambiental, especialidad Forestal, Tarea Vida.

ABSTRACT: The article deals with the updating of the diagnosis of the preparation of the teachers of the

Forestry specialty of the Agricultural Polytechnic Institutes to direct the incorporation of the Environmental

Education and the Life Task in the teaching-learning process and in the pedagogical process in general. The

results obtained with empirical level methods and applied research techniques are shown, the potentials and

certain deficiencies are offered that can contribute to improve the preparation of the teachers with respect to

this subject, considering that the teachers who teach the specialty are not graduates in this and in general, they

dedicate most of their self-preparation to the contents of the specialty, downplaying environmental education

and confronting the consequences of climate change.

KEYWORDS: environmental education, Forestry specialty, Life Task.