Books and Journals

Listado de fuentes de esta colección

Últimos documentos

  • Proyecto 'Letra científica': una alternativa para comunicar la actividad académica, científica y de gestión del CEPES

    La investigación tuvo lugar en el Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES) de la Universidad de La Habana (UH), institución de carácter interdisciplinario dedicada a la generación, difusión y utilización del conocimiento científico sobre educación superior. De ahí la importancia, que el claustro se implique en la socialización de los resultados que se generan para la comunidad académica en particular y la sociedad en general. Se utilizó una metodología con enfoque mixto, sustentada en el empleo de métodos teóricos, estadísticos y empíricos como: la encuesta, la observación y la triangulación de fuentes. El resultado permitió constatar la pertinencia del desarrollo del proyecto extensionista integrado "Letra científica" en el centro de estudios, contexto poco explorado en proyectos anteriores. El objetivo del presente artículo es determinar las fortalezas y limitaciones de la comunicación de la actividad académica, científica y de gestión del CEPES, a partir de los resultados obtenidos con la implementación del procedimiento metodológico planteado para la fase de diagnóstico del proyecto mencionado.

  • Universidad y campo cultural cubano, diálogos para el hacer...

    La visión crítica/interpretativa en torno a las contribuciones, fortalezas, debilidades y desafíos de una asignatura optativa del currículo de los comunicadores sociales, enfocada a la realización de historias de vida de figuras relevantes e instituciones del campo cultural cubano, por parte de cursistas y staff de profesores, admite ser el preámbulo para análisis más complejos que desde la práctica extensionista devele otros aspectos medulares de la formación académica y de la preparación humanística para estos estudiantes. El abordaje diacrónico a través de historias de vida de figuras/instituciones y procesos relevantes del acontecer sociocultural/campo cubano, de decisiva contribución desde la comunicación pública al crisol identitario, constituye el pretexto para un acercamiento crítico a la memoria cultural y a la cubanidad, asido de dos procesos y núcleos conceptuales en sinergia: cultura y extensión universitaria. El primero en su condición de campo, el segundo como proceso sustantivo articulador, esencial en el modelo cubano de formación universitaria de esta hora.

  • Aportes del proyecto Cátedra de la Cultura Cabaiguanense a la labor extensionista del Centro Universitario Municipal de Cabaiguán

    Compartir saberes en espacios socioculturales como parte de la misión de la universidad cubana de insertarse en las comunidades es una responsabilidad del claustro del Centro Universitario Municipal de Cabaiguán. En el presente artículo se socializa el aporte del proyecto Cátedra de la Cultura Cabaiguanense en el Consejo Popular de Santa Lucía, provincia de Sancti Spíritus. La metodología se sustentó en el estudio de caso, la investigación acción participación y los métodos teóricos y empíricos de las ciencias pedagógicas. Se describen las diferentes etapas del proyecto, así como los resultados obtenidos. Se resume que este proyecto se ha distinguido por el aporte de investigaciones socioculturales que tributan al desarrollo local y al fortalecimiento de la identidad local.

  • Continuidad y rupturas en la promoción de las artes visuales desde la extensión universitaria de la Universidad de La Habana

    En el trabajo se exponen los retos y debates desde una continuidad y rupturas necesarias en la promoción de las artes visuales de una comunidad cada vez más compleja, interconectada y dinámica como lo es la Universidad de La Habana. Su proyección en el ámbito público, más allá de su concepción institucional, condiciona verla como una comunidad con valores e identidades colectivas que ha perpetuado y debe seguir perpetuando la memoria histórica nacional desde la extensión universitaria y la propuesta de una estrategia integradora de los procesos sustantivos con mirada innovadora.

  • Relación universidad-museo-escuela, compromiso social para la educación del talento visual-plástico de escolares

    En el artículo se exponen los resultados de la aplicación de la metodología para el desarrollo de la educación del talento visual-plástico de los escolares a partir de la relación universidad-museo-escuela. La metodología se estructuró atendiendo a los componentes: condiciones personológicas de los escolares, relaciones con los otros en los contextos y la inteligencia creadora. Se asumió como método práctico al taller, al cual los escolares entran por autopostulación, en el mismo se integraron la apreciación-creación-producción artístico como un solo proceso que protagonizan los escolares; en él se desarrollan las dimensiones del talento: intereses artísticos, motivación intrínseca, responsabilidad con sus producciones y compromiso con las tareas en cada taller.

  • La universidad y su contribución al desarrollo local: una experiencia desde la promoción de salud

    En momentos en los que la COVID-19 ha puesto en emergencia a los sistemas de salud de todos los países y a los jóvenes universitarios, ha constituido para la humanidad una lección de vida en cuanto a temas de salud se trata. El dolor de las pérdidas humanas, las consecuencias psicológicas y físicas, los costos de los protocolos para la enfermedad, el desconcierto y batallar de la ciencia para encontrar la solución, muestran el valor y actualidad de investigaciones en las que se abordan el tema de la Promoción de la Salud, especialmente desde la universidad por la responsabilidad social que se le asigna. Desafíos actuales y de futuro que determinan en gran medida la transformación de las universidades y la sociedad en la participación inclusiva, democrática, con equidad y sustentable; lleva a alcanzar la visión, el compromiso hacia la responsabilidad social y el desarrollo sustentable. De modo que, el liderazgo universitario que implica el protagonismo de estudiantes y profesores ante el enfrentamiento a la pandemia propicia un espacio para el debate acerca de la contribución de la universidad al desarrollo local, tomando como referente las buenas prácticas que desarrolla el Centro Universitario de Promoción y Educación para la Salud (CUPES) de la Universidad de Cienfuegos.

  • Proyecto integrado para la educación social, cultural del Instituto de Farmacia y Alimentos de la Universidad de La Habana: presencia en el desarrollo local del municipio La Lisa

    En el artículo se expresan las experiencias del Instituto de Farmacia y Alimentos de la Universidad de la Habana (IFAL-UH), en la contribución al desarrollo local en el municipio La Lisa, mediante la integración de los procesos sustantivos: docencia, investigación y la extensión universitaria como agente dinamizador para la transformación social, y aporte que ello implica a la formación integral de los estudiantes como futuros profesionales de Ciencias Farmacéuticas y Ciencias Alimentarias. El Ministerio de Educación Superior tiene entre sus objetivos claves en su planificación estratégica la vinculación de las universidades con los Gobiernos territoriales para favorecer una actitud de cambio y transformación social. El presente trabajo expone algunas experiencias del Proyecto Integral para la Educación Social, Cultural del IFALUH, desde la extensión universitaria y la valoración de su sostenibilidad en el territorio. Se destacan en las actividades del Proyecto: asesoramiento a los procesos de aprobación de propuestas de proyectos que tributan al desarrollo local y culminación de Tesis de doctorados que brindan alternativas de solución a las problemáticas del territorio.

  • Carta al Editor
  • Integración de procesos sustantivos en la universidad cubana. Experiencia desde los estudios migratorios

    A través de la integración de los procesos sustantivos en la educación superior cubana se objetiva el encargo social de la universidad y la revitalización de las prácticas extensionistas. En este contexto, se inscribe el proceso de transición hacia la Nueva Universidad propuesto por las autoridades rectoras del tema en Cuba. Las reflexiones de la presente investigación, de corte cualitativo, se asientan en las visiones compartidas entre las docentes/autoras y estudiantes de la optativa/electiva Audiovisual y Migración, de la Facultad de Comunicación, de la Universidad de La Habana. El artículo es una reflexión crítica sobre las fortalezas y debilidades, así como las oportunidades que se generan a partir de dicha experiencia docente. De igual manera, habilita un examen documentado e interpretativo de los procesos de articulación e integración entre docencia, investigación y extensión universitaria, llamados a potenciar con mayor profundidad y sinergia las competencias cognitivas-culturales de los sujetos en formación, la apropiación comprometida de los encargos de su campo profesional y con el campo cultural cubano.

  • Relatoría XVI Taller Internacional de Extensión Universitaria

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