Aprendizaje político en jóvenes de Chile y Argentina. Experiencias de socialización política
| Author | Karla Henríquez Ojeda |
| Position | Universidad Bernardo O'Higgins Chile |
| Pages | 18-34 |
Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina
www.revflacso.uh.cu
Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina
RPNS 2346 ISSN 2308-0132
Vol. 7, No. Extraordinario (2), 2019
Aprendizaje político en jóvenes de Chile y Argentina. Experiencias de
socialización política
Political Learning in Young People in Chile and Argentina. Experiences of
Political Socialization
Karla Henríquez Ojeda
Universidad Bernardo O´Higgins
Chile
0000-0002-9379-596X Fecha de recibido: 11/06/2019
karla.henriquez@gmail.com Fecha de aprobado: 13/09/2019
RESUMEN: El presente artículo presenta los resultados de una
investigación mayor que busca abrir un espacio para entender procesos
de aprendizaje político. Como parte de la investigación se realizaron 32
entrevistas semiestructuradas a jóvenes chilenos y argentinos de
participación política coyuntural y activa. Se destacan continuidades
relacionadas con influencias de experiencias de socialización en ámbitos
cotidianos y orientados a la acción política durante la infancia de jóvenes
con participación activa, en contraste a las experiencias discursivas o
fragmentadas de jóvenes con participación coyuntural. Se puede apreciar
cómo sobresalen discontinuidades en contextos y objetivos de
participación orientados a la extensión de derechos políticos y
fundamentales en chilenos, en contraste con los derechos sociales y
económicos argentinos.
PALABRAS CLAVE: aprendizaje político, juventud, participación política,
socialización política, socialización secundaria.
ABSTRACT: This article presents the results of a major investigation that
seeks to open a space to understand political learning processes. As part
of the investigation, 32 semi-structured interviews were conducted with
young Chileans and Argentines with short-term and active political
participation. Continuities related to influences of expe riences of
socialization in everyday areas and oriented to political action during
childhood of young people with active participation are highlighted, in
contrast to the discursive or fragmented experiences of young people with
short-term participation. You can see how discontinuities stand out in
contexts and objectives of participation oriented to the extension of
political and fundamental rights in Chileans, in contrast to Argentine social
and economic rights.
KEYWORDS: political learning, youth, political participation, political
socialization, secondary socialization.
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Aprendizaje político en jóvenes de Chile y Argentina. Experiencias de socializ ación política pp. 18-34
Karla Henríquez Ojeda
Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina
RPNS 2346 ISSN 2308-0132 Vol. 7, Especial (2), 2019
www.revflacso.uh.cu
El estudio de las socializaciones políticas
para entender la participación ciudadana de los y
las jóvenes ha sido un tema de interés de larga
data durante muchos años. En este marco,
diversas investigaciones han robustecido la
literatura científica, desde los aportes de la
psicología política, la sociología de las
juventudes y las ciencias políticas, permitiendo
actualizar el conocimiento sobre experiencias de
socialización y reafirmando el carácter dinámico
de las mismas.
Participar en política no es casual. Por más
que algunos puedan indicar que han llegado a
participar en política por accidente, es muy
probable que al indagar en sus historias de vida
emerjan experiencias o referentes que han
influido de alguna u otra manera en la casualidad
de la participación política.
En el presente artículo se abordan
continuidades, entendidas como aspectos
comunes entre jóvenes chilenos y argentinos,
que han orientado la decisión de su participación
ciudadana. También se presentan
discontinuidades, o diferencias, en experiencias
socializadoras para ambos grupos de
participantes. Las orientaciones corresponden a
experiencias de vida ocurridas durante la
infancia las cuales comienzan a tener significado
durante procesos de reflexividad (Giannini, 2013)
individual y activa a través de la cual la persona
incorpora aspectos ajenos a sí misma, de modo
tal, que permite repensar atribuciones y
resignificar experiencias.
La reflexividad activa está presente a lo largo
de distintos momentos de la vida y permite
resignificar experiencias propias de la
socialización primaria (Berger & Luckmann,
2001). Corresponde a los periodos de
volcamiento hacia procesos privados de insight,
son inherentes al sujeto político juvenil. Aún en
momentos de bajo interés por participar en
política (por parte de jóvenes que han militado),
los y las jóvenes son activos a nivel cognitivo. Se
repliegan desde el protagonismo en espacios
públicos para pasar a un estado en donde se
posiciona el protagonismo de la reflexividad
activa. Adquiere relevancia un proceso interno y
especialmente subjetivo, de introspección,
privado, en donde se da cabida a la evaluación
de lo hecho y lo no hecho, se reelaboran
expectativas que inicialmente motivaron la
decisión de participar activamente mediante la
pertenencia a alguna agrupación. También
surgen cuestionamientos sobre las formas que
adquieren las acciones colectivas de la cuales ha
formado parte en el espacio de lo público, se
rearticulan atribuciones de participación y
agendas políticas. Mientras que el sujeto se
adentra en un periodo de profunda reflexión de
sí mismo, se rearticula como sujeto político para
aparecer nuevamente de manera reformada, con
nuevos repertorios discursivos y de acción.
Por medio de la reconstrucción de las
experiencias de participación política que los y
las jóvenes realizaron de su propia experiencia
en la militancia, se van atribuyendo nuevos
significados a experiencias pasadas o
constitutivas de procesos de socialización
primaria, que configuran componentes
motivacionales y actitudinales para la
participación política y que, por tanto, pasan a
ser socializaciones tempranas. A este complejo
proceso, que implica elementos individuales,
micro y macrosociales, lo llamaremos
socialización vicaria (Henríquez, 2018).
Las colombianas Alvarado y Ospina-Alvarado
(2009) definen la socialización política como el
proceso por medio del cual los y las integrantes
de una sociedad se apropian de principios,
normas, valores y modelos de comportamiento
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