Bases teóricas para una estrategia de gestión para una formación socialmente responsable
| Author | Idalia María Salinas-Reyna, Claudia García Ancira |
| Position | Universidad Autónoma de Nuevo León, México/Universidad Autónoma de Nuevo León, México |
| Pages | 132-147 |
Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina
www.revflacso.uh.cu
Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina
RPNS 2346 ISSN 2308-0132
Vol. 7, No. 3, Septiembre-Diciembre, 2019
Bases teóricas para una estrategia de gestión para una formación
socialmente responsable
Theoretical Basis for a Management Strategy for a Socially Responsible
Training
Idalia María Salinas-Reyna
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
0000-0002-4222-1464
idalia.salinasr@uanl.mx
Claudia García Ancira
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
0000-0002-4669-0911 Fecha de enviado: 13/05/2019
claudia.garciaa@uanl.mx Fecha de aprobado: 15/07/2019
RESUMEN: El siguiente artículo de revisión presenta la gestión de responsabilidad social
orientada a las universidades. Las fuentes consultadas para esta revisión incluyen los
orígenes de la responsabilidad social desde los primeros tratados de ética como los
Gathas de Zaratustra y la Ética de Nicómaco de Aristóteles. Se presentan distintos
conceptos de la responsabilidad social propuestos por los empresarios a partir de los
años 60, quienes comenzaron a cuestionarse sobre el beneficio que sus corporaciones
aportaban a la sociedad, más allá de la rentabilidad económ ica. Posteriormente se
observan las aportaciones de los académicos sobre r esponsabilidad social y finalmente la
adopción del concepto a la universidad. El artículo muestra la caracterización de la
responsabilidad social universitaria orientada a cuatro procesos esenciales (gestión,
formación, producción de conocimientos y participación social) para un desarrollo
sustentable y con base a las necesidades sociales y ambientales.
PALABRAS CLAVE: responsabilidad social, universidad, gestión.
ABSTRACT: The following review article presents social responsibility management
aimed at universities. The sources consulted for this review include the origins of social
responsibility since the first ethical treaties such as the Zarathustra Gathas and the
Nicomaco Ethic of Aristotle. Different concepts of social responsibility proposed by
businessmen from the 60s are presented, who began to question themselves about the
benefit that their corporations brought to society, beyond the economic profitability.
Subsequently, the contributions of academics on social responsibility and finally the
adoption of the concept to the university are observed. The article shows the
characterization of university social responsibility oriented to four essential processes
(management, training, knowledge production and social participation) for sustainable
development and based on social and environmental needs.
KEYWORDS: social responsibility, university, management.
133
Bases teóricas para una estrategia de gestión para una formación socialmente responsable pp. 132-147
Idalia María Salinas-Reyna, Claudia García Ancira
Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina
RPNS 2346 ISSN 2308-0132 Vol. 7, No. 3, Septiembre-Diciembre, 2019
www.revflacso.uh.cu
A escala mundial existe una conciencia
general de la necesidad y beneficios de un
comportamiento socialmente responsable. Las
empresas, universidades, instituciones y todo
tipo de organización han comenzado a trabajar
en estrategias para implementar acciones que
promuevan la responsabilidad social.
La responsabilidad social es un tema antiguo
y a la vez tan actual. Antiguo, pues la esencia de
la responsabilidad social aparece en los primeros
tratados de ética, en este trabajo se hablará
sobre los Gathas de Zaratustra y la obra Ética a
Nicómaco de Aristóteles. Ambos autores
plantean, desde hace siglos antes de Cristo, la
centralidad de los valores en el actuar de las
personas, así como la orientación de las
facultades humanas hacia el bien común, y el
espíritu de trascendencia que todo ser humano
descubre en su interior. En la actualidad, la
tendencia de una cultura de responsabilidad
social provoca en las organizaciones un
creciente interés en asegurar una buena
gobernanza interna, de manera que se garantice
la equidad social y un ecosistema saludable.
El objetivo principal de la responsabilidad
social es contribuir al desarrollo sostenible, que
es la necesidad más urgente de nuestra época.
Alcanzar un desarrollo sostenible es una
preocupación esencial que ha surgido desde
hace varias décadas. Dicha preocupación se
hace más notoria al experimentar los inevitables
efectos del desgaste del planeta, el crecimiento
de la población y las altas tasas de desigualdad
social y violencia que se viven en muchos
países. “El desafío urgente de proteger nuestra
casa común incluye la preocupación de unir a
toda la familia humana en la búsqueda de un
desarrollo sostenible e integral, pues sabemos
que las cosas pueden cambiar” (Papa Francisco,
2015).
Pareciera que el avanzado nivel de
desarrollo tecnológico y económico ha reducido
algunos índices de pobreza, pero, por el
contrario, se ha marcado más la brecha entre
pobres y ricos, y se han acentuado la
vulnerabilidad, la exclusión y la violencia.
“Exclusivo en lo económico amenaza colapsar
social y ecológicamente la civilización humana.
Los síntomas de agotamiento de un estilo de
desarrollo ecológicamente predador y
socialmente injusto” afirma Goergen (2007,
citado por Dias Sobrinho, 2008, p.99).
En el momento actual de la sociedad se
necesita ir mucho más allá de una visión
economicista del desarrollo. Ahora se necesita
descubrir, identificar y corregir las causas del
deterioro ambiental y social, para con ello
replantear la visión de crecimiento. La nueva
visión deberá considerar un cambio en la
relación del hombre con la naturaleza, la
sociedad y la vida en general. El desarrollo
sostenible debe incluir un desarrollo económico
que armonice con el desarrollo humano, social y
ambiental (Dias Sobrinho, 2008). Una estrategia
de gestión de responsabilidad social es
necesaria para lograr ese desarrollo que no se
reduzca al crecimiento económico, sino que
considere a la vez los aspectos humano, social y
ambiental.
Ante el desarrollo insostenible del que somos
testigos, surge también la necesidad de
replantear nuevos principios que orienten la
educación a todos sus niveles. Se exige un
nuevo camino para la educación, pero no solo la
educación institucionalizada en las escuelas y
universidades, sino también la educación para la
vida que se transmite en cada hogar, entre los
núcleos de amistades y en los círculos laborales,
en donde se transmiten los valores.
Puesto que la universidad es un actor
principal en la formación del ser humano y de la
To continue reading
Request your trial