La comunicación para el cambio social: una aspiración dentro del campo académico de la comunicación social en Cuba

• Author: Hilda Saladrigas Medina, Luis Alain de la Noval Bautista, Rayza Portal Moreno
• Position: Facultad de Comunicación Universidad de La Habana, Cuba/Facultad de Comunicación Universidad de La Habana, Cuba/Facultad de Comunicación Universidad de La Habana, Cuba
• Pages: 16-32

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 9, No. 2, Mayo-Agosto, 2021

La comunicación para el cambio social: una aspiración dentro del campo

académico de la comunicación social en Cuba

Communication for Social Change: An Aspiration within the Academic

Field of Social Communication in Cuba

Dra. Hilda Saladrigas Medina Dr. Luis Alain de la Noval Bautista

Facultad de Comunicación Facultad de Comunicación

Universidad de La Habana, Cuba Universidad de La Habana, Cuba

0000-0003-3470-5159 0000-0002-5330-2921

saladrigas@fcom.uh.cu delanoval@fcom.uh.cu

Dra. Rayza Portal Moreno

Facultad de Comunicación

Universidad de La Habana, Cuba

0000-0002-4831-7360 Fecha de enviado: 16/04/2020

rayza@fcom.uh.cu Fecha de aprobado: 25/01/2021

RESUMEN: Los procesos de comunicación participativos a nivel internacional han sido explicados desde tres

grandes áreas o campos disciplinares: la comunicación comunitaria, la comunicación para el desarrollo y la

comunicación para el cambio social, donde encontramos puntos de convergencias, pero también marcadas

diferencias. La academia cubana, en poco más de 20 años, ha seguido los mismos pasos pues no ha

escapado de las influencias contextuales y teóricas que han mediado el campo en el plano internacional. Para

demostrar esta trayectoria el presente artículo hace una descripción reflexiva mediante la aplicación de una

metodología documental que permite reconstruir dicho devenir, hacer notar sus particularidades y dejar

explicitas las condiciones de posibilidad de aplicación que tiene el paradigma de la comunicación para el

cambio social en la academia cubana y con ello su extensión a los desempeños profesionales y actuaciones

organizacionales y ciudadanas.

PALABRAS CLAVE: cambio social, comunicación, comunidad, educación, desarrollo.

ABSTRACT: Participatory communication processes at the international level have been explained from three

main disciplinary areas or fields: community communication, communication for development and

communication for social change, where we find points of convergence but also marked differences. The

Cuban academy, in little more than 20 years, has followed the same steps because it has not escaped the

contextual and theoretical influences that have mediated the field at the international level. To demonstrate this

trajectory, this article makes a reflective description through the application of a documentary methodology that

allows us to reconstruct this evolution, make its particularities noticeable and make explicit the conditions of

possibility of application that the communication paradigm has for social change in the Cuban academy and

with it its extension to professional performances and organizational and citizen performances.

KEYWORDS: social change, communication, community, education, development.

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La comunicación para el cambio social: una aspiración dentro del campo académico de la comunicación

social en Cuba pp. 16-32

Hilda Saladrigas Medina, Luis Alain de la Noval Bautista, Rayza Portal Moreno

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132 Vol. 9, No. 2, Mayo-Agosto, 2021

Los aportes teóricos, metodológicos y

prácticos, con un fuerte compromiso ético y

humanista en el amplio, diverso y polémico

campo de la comunicación social, los

encontramos en las tendencias crecientes hacia

el reconocimiento de que la información y la

comunicación constituyen un derecho humano.

Ello encontró un punto importante de referencia

en el Informe de la Comisión Internacional para

el estudio de los problemas de la comunicación

presentado por Sean MacBride ante la UNESCO

en 1980.

Los procesos de comunicación participativos,

dialógicos, horizontales, inclusivos han sido

explicados desde tres grandes áreas o campos

disciplinares: la comunicación comunitaria, la

comunicación para el desarrollo y la

comunicación para el cambio social con orígenes

diferentes en el tiempo, pero que coexisten en la

actualidad por disímiles causas, y donde se

encuentran puntos de convergencias, entre las

que se pueden mencionar:

 La puesta en el centro de los procesos y

prácticas comunicativas del desarrollo

humano sostenible.

 La búsqueda de la transformación en función

del desarrollo social.

 La contribución a la construcción de

ciudadanías activas a partir del

reconocimiento al efectivo ejercicio del

disfrute y ampliación de derechos individuales

y sociales.

 La visibilización y actuación en diferentes

agendas del desarrollo: valores, género,

salud, medio ambiente, educación para el

consumo y comercio justo, para la paz, para

la comunicación; en derechos; comunicación

de la ciencia; equidad social y comunicación

intercultural, entre otras.

Constituye un desafío práctico-teórico-práctico

lograr un acercamiento de ellas a la realidad y al

modelo de desarrollo de cada país y sociedad.

Todos estos términos y/o categorías, como

construcción social y teórica, responden a

diferentes momentos históricos y regiones, por lo

que se da también una disputa por los sentidos

ideológicos, morales y políticos que se le

confieren a cada uno de esos calificativos.

Ahora bien, en respuesta a los modelos

hegemónicos de la comunicación y la crisis del

sistema capitalista a finales de la década del

siglo XX y principios del XXI, Ios profesionales y

teóricos más relevantes de la tan cuestionada

comunicación para el desarrollo acordaron

promover una nueva definición y orientación para

la disciplina la cual denominaron: comunicación

para el cambio social.

La noción de cambio social supone una

importante crítica con respecto a la visión

economicista y colonial del concepto originario

de desarrollo y sitúa el eje del trabajo en lo

comunitario y en la multiplicidad de procesos

dialógicos y participativos que pueden contribuir

a la transformación social.

Cuba, con pros y contras, loas y críticas ha

sido un país que ha puesto lo humano y la

justicia social como centro de su atención en los

últimos 60 años. Por ello no ha faltado una

mirada constante hacia los temas del desarrollo

en la agenda científico-social cubana, así como

el accionar gubernamental y político. Sin

embargo, desde la comunicación no se realizan

aproximaciones conceptuales y prácticas, al

menos conscientes y explicitas, hacia estos

temas hasta la década de los años 90 del siglo

XX.