La crisis en educación y su subsunción al mundo del trabajo en Costa Rica

• Author: Ronald Rivera Alfaro
• Position: Universidad Nacional
• Pages: 325-335

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 11, No. 1, Enero-Abril, 2023

La crisis en educación y su subsunción al mundo del trabajo en Costa

Rica

The Crisis in Education and the Subsumption to the World of Work in

Costa Rica

Ronald Rivera Alfaro

Universidad Nacional

Costa Rica Fecha de enviado: 18/10/2021

ronald.rivera.alfaro@una.cr Fecha de aprobado: 06/10/2022

RESUMEN: Esta contribución analiza la ruta política en educación que se ha llevado a cabo en Costa Rica

durante las últimas dos décadas para desarrollar habilidades para el trabajo en declive de la calidad educativa

en términos de rendimiento escolar y promoción de la investigación. El objetivo fue analizar el estrecho

margen que imponen los sectores productivos y la demanda laboral en la producción científica y el desarrollo

integral de la educación. Así, desde la óptica del autor, se plantea la relación entre desarrollo de conocimiento

y la valoración –en lo económico– de ese conocimiento, a partir de las estrategias educativas limitadas al

desarrollo de puestos de ocupación baja o media. Se concluye que para direccionar y equilibrar la balanza se

debe invertir en investigación e innovación, y con ello potenciar el desarrollo cognitivo, ético y social en la

niñez y la adolescencia, para vincular, adecuadamente, la educación y el mundo del trabajo.

PALABRAS CLAVE: educación; trabajo; política educacional; desarrollo; investigación.

ABSTRACT: This contribution analyzes the political route in education that has been carried out in Costa Rica

during the last two decades to develop skills for the work in declining educational quality in terms of school

performance and prom otion of research. The objective was to analyze the narrow margin imposed by the

productive sectors and the labor demand in scientific production and the integral development of education.

Thus, from the author's point of view, the relationship between the development of knowledge and the

valuation –economically– of that knowledge is considered, based on educational strategies limited to the

development of low or medium occupation positions. It is concluded that in order to direct and balance the

balance, investment in research and innovation must be invested, and with this, promote cognitive, ethical and

social development in childhood and adolescence, to adequately link education and the world of work.

KEYWORDS: education; work; educational policy; development; research.