Diagnóstico sobre el desarrollo del aprendizaje de las ciencias naturales mediado por la educomunicación en la educación básica superior

• Author: Daniel Fernando Álvarez Villacis, Rafael Tejeda Díaz, Enrique Verdecia Carballo
• Position: Universidad Técnica de Manabí/Universidad Técnica de Manabí/Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Universidad de La Habana
• Pages: 336-346

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 11, No. 1, Enero-Abril, 2023

Diagnóstico sobre el desarrollo del aprendizaje de las ciencias naturales

mediado por la educomunicación en la educación básica superior

Diagnosis on the Development of Learning in the Natural Sciences

Mediated by Educommunication in Higher Basic Education

Daniel Fernando Álvarez Villacis

Maestría Académica con Trayectoria de Investigación en Educación

Mención Comunicación Educativa

Instituto de Posgrado, Universidad Técnica de Manabí

Ecuador

dalvarez7830@utm.edu.ec

Rafael Tejeda Díaz

Universidad Técnica de Manabí

Ecuador

rtejeda@utm.edu.ec

Enrique Verdecia Carballo

Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Programa Cuba

Universidad de La Habana, Cuba Fecha de enviado: 28/09/2022

enrique@flacso.uh.cu Fecha de aprobado: 18/10/2022

RESUMEN: El presente artículo está sustentado en el estudio realizado a los estudiantes del décimo año de

Educación Básica Superior de la Escuela de Educación Básica “24 de Julio”. Su objetivo es presentar el

diagnóstico sobre el desarrollo del aprendizaje de las Ciencias Naturales mediado por la educomunicación en

la Educación Básica Superior. A pesar de que ha sido un tema analizado desde un punto de vista pedagógico,

y comunicacional, aún persisten insuficiencias a la hora de abordarlo. En la fase de diagnóstico se constataron

las dificultades que presentan los estudiantes al hablar de diferentes temas relacionados al área de las

Ciencias Naturales, realizar proyectos en ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), inseguridad al exponer o

conversar diferentes temas con el docente.

PALABRAS CLAVE: educomunicación; tecnología; aprendizaje.

ABSTRACT: This article is based on the study carried out on the students of the Tenth year of higher basic

education of the School of Basic Education 24 de Julio. Its objective is to present the diagnosis on the

development of learning in Natural Sciences mediated by educommunication in Higher Basic Education.

Despite the fact that it has been a subject analyzed from a pedagogical and communicational point of view,

there are still insufficiencies when it comes to addressing it. In the diagnosis phase, the difficulties that students

present when talking about different topics related to the area of Natural Sciences, carrying out projects in PBL

(Project-Based Learning), insecurity when exposing or talking about different topics with the teacher, were

verified.

KEYWORDS: educommunication; technology; learning.