Educación en Derechos Humanos: una alternativa en la prevención de la violencia escolar. Reflexiones para un debate

• Author: Yeisa Sarduy Herrera, Ana Isabel Peñate Leiva
• Position: - / Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Programa Cuba Universidad de La Habana, Cuba
• Pages: 284-297

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 10, No. 1, Enero-Abril, 2022

Educación en Derechos Humanos: una alternativa en la prevención de la

violencia escolar. Reflexiones para un debate1

Education in Human Rights: An Alternative in Order to Prevent Violence

in the School´s Context. Thoughts for a Debate

Yeisa Sarduy Herrera

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0000-0001-9815-8559

yeibetty@gmail.com

Ana Isabel Peñate Leiva

Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Programa Cuba

Universidad de La Habana, Cuba

0000-0001-7498-7379 Fecha de enviado: 14/10/2021

anamaryanabel@gmail.com Fecha de aprobado: 29/10/2021

RESUMEN: La connotación del espacio escolar como uno de los ámbitos reconocidos como garante de los

derechos humanos es una idea vital y guarda estrecha relación con el acto de educar en valores éticos y

morales como el respeto, la tolerancia, la erradicación de la violencia, la participación y la inclusión social. Por

su parte, la violencia, en tanto fenómeno social, complejo y multifactorial, cobra auge cada día y genera

ambientes no seguros ni armónicos, sobre todo para infantes, adolescentes y jóvenes. Al seguir esta lógica y

asumir como ejes conductores dichas nociones, el presente artículo aborda acerca de la educación como

derecho humano universal, el cual, pese a las garantías jurídicas, resulta vulnerado y al que no acceden

millones de personas en el mundo. Asimismo, se acerca a las manifestaciones de violencias que ocurren en

los contextos educativos y a cómo, desde su concepción, la educación en derechos humanos pudiera ser una

herramienta en su prevención, en tanto dota a los sujetos de normas modeladoras de su sistema de

relaciones, sobre la base del diálogo y el respeto al otro.

PALABRAS CLAVE: educación en derechos; jóvenes; violencia; contexto escolar.

ABSTRACT: The connotation of the school space as one of the areas recognized as a guarantor of human

rights is a vital idea and is closely related to the act of educating in ethical and moral values such as respect,

tolerance, the eradication of violence, participation and social inclusion. For its part, violence, as a complex and

multifactorial social phenomenon, is on the rise every day and generates unsafe and unharmonious

environments, especially for infants, adolescents and young people. By following this logic and assuming these

notions as guiding axes, this article deals with education as a universal human right, which, despite legal

guarantees, is violated and to which millions of people in the world do not have access. Likewise, it approaches

the manifestations of violence that occur in educational contexts and how, from its conception, human rights

education could be a tool in its prevention, as it provides the subjects with modeling norms of their system of

relationships, based on dialogue and respect for the other.

KEYWORDS: rights education; young people; violence; school context.