La educación a padres y el servicio social en México durante la pandemia de COVID-19

• Fecha: 01 Mayo 2022

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 10, No. 2, Mayo-Agosto, 2022

La educación a padres y el servicio social en México durante la pandemia

de COVID-19

Parent Education and Social Service in Mexico During the COVID-19

Pandemic

Adrián Cuevas Jiménez

Universidad Nacional Autónoma de México Campus Iztacala

0000-0001-6155-3547

cuevasjim@gmail.com

María Antonieta Covarrubias Terán

Universidad Nacional Autónoma de México Campus Iztacala

0000-0002-8151-5510

marianct9@gmail.com

Karina Lisset Rodríguez Peralta

Universidad Nacional Autónoma de México Campus Acatlán

0000-0002-8682-2739 Fecha de enviado: 01/02/2022

Karina.rodriguez.pe99@gmail.com Fecha de aprobado: 15/02/2022

RESUMEN: El servicio social en México es una actividad de inserción práctica, legalmente establecida como

requisito obligatorio para obtener la titulación en un grado profesional. Dicho servicio se realiza en instituciones,

centros laborales, agrupaciones y comunidades, por parte de quienes están por concluir o han concluido su

formación profesional. En la actualidad la pandemia por COVID-19 ha implicado alteraciones en esta actividad,

como ocurrió en todos los ámbitos de desempeño humano. El objetivo de este trabajo fue exponer una

experiencia de servicio social como requisito de titulación en pedagogía durante la pandemia por COVID-19 en

el trabajo de educación a padres. Se analizaron los fundamentos del servicio social en México, las vicisitudes

de su realización en pandemia, las implicaciones de su utilidad en ese contexto de aislamiento para padres de

niños escolares y la experiencia formativa de la egresada de pedagogía que realizó el servicio social en esas

condiciones.

PALABRAS CLAVE: servicio social; educación a padres; COVID-19; formación profesional; titulación.

ABSTRACT: Social service in Mexico is a practical insertion activity, legally established as a mandatory

requirement to obtain a professional degree. This service is carried out in institutions, work centers, groups and

communities, by those who are about to conclude, or have completed their professional training. Currently, the

COVID-19 pandemic involved alterations in this activity, as it happened in all areas of human performance. The

objective of this work is to analyze the experience of social service, as a requirement for a degree in pedagogy

during the COVID-19 pandemic, in parent education work. The fundamentals of social service in Mexico, the

vicissitudes of its implementation in a pandemic, the useful implications in this context of isolation for school

children´s parents, and the training experience of the pedagogy graduate who performed social service under

these conditions, are analyzed.

KEYWORDS: social service; parent´s education; COVID-19; professional training; professional degree.