Educación para la responsabilidad social: Sentidos y subjetividades en la experiencia de una universidad colombiana

• Author: Norvei Ruiz, Jhon Jairo Osorio González
• Position: Uniminuto, Centro Regional Urabá/Uniminuto, Centro Regional Urabá
• Pages: 95-109

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 11, No. 1, Enero-Abril, 2023

Educación para la responsabilidad social: Sentidos y subjetividades en la

experiencia de una universidad colombiana

Education for Social Responsibility: Senses and Subjectivities in the

Experience of a Colombian University

Norvei Ruiz

Facultad de Psicología

Uniminuto, Centro Regional Urabá

Colombia

norveiruiz@hotmail.com

Jhon Jairo Osorio González

Facultad de Educación

Uniminuto, Centro Regional Urabá

Colombia Fecha de enviado: 25/09/2021

jjosorio1970@hotmail.com Fecha de aprobado: 10/11/2022

RESUMEN: Este artículo da a conocer los resultados de la investigación “Prácticas en responsabilidad social

UNIMINUTO-Urabá 2015-2018. Sistematización de la experiencia”, a fin de enriquecer la reflexión sobre la

importancia de educar para la responsabilidad social en el contexto universitario. El estudio es de corte

cualitativo y siguió los cinco pasos para sistematizar experiencias educativas propuestos por Oscar Jara,

consistentes en: punto de partida, plan de sistematización, reconstrucción del proceso vivido, reflexiones de

fondo y punto de llegada. Los resultados mostraron, por un lado, que el éxito de una práctica educativa

orientada a la responsabilidad está ligado estrechamente al método aplicado por la Institución, y por otro, que

una experiencia educativa que acerca a sus participantes a la identificación e intervención de problemáticas

sociales concretas, propicia en estos el afloramiento de sentidos empáticos, altruistas, de autoestima, entre

otros, que contribuyen a su configuración como sujetos socialmente responsables.

PALABRAS CLAVE: educación superior; experiencia educativa; responsabilidad social; sistematización;

universidad.

ABSTRACT: This article presents the results of the research “Prácticas en responsabilidad social

UNIMINUTO-Urabá 2015-2018. Sistematización de la experiencia”, in order to enhance the reflection on the

importance of educating for social responsibility within the university setting. This is a qualitative study that

followed the five-step process to systematize educational experiences proposed by Oscar Jara, con sisting of:

starting point, systematization plan, reconstruction of the experienced process, further reflections and ending

point. The results showed on the one hand that the success of an educational practice aimed at the

responsibility is closely linked to the method used by the institution, on the other hand, that an educational

experience taking its participants closer to the identification and intervention of specific social problems

promotes the development of empathic, altruist, and self-esteem senses, among others, contributing to their

very configuration as responsible social subjects.

KEYWORDS: higher education; educational experience; social responsibility; systematization; university.