Estrategia didáctica para el desarrollo de la promoción lectora en estudiantes de Enseñanza General Básica

• Author: Mariuxi Anabel Ambi Guilcapi, Oneida Sanz Martínez
• Position: Universidad Técnica de Manabí/Universidad Técnica de Manabí
• Pages: 50-61

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 11, No. 1, Enero-Abril, 2023

Estrategia didáctica para el desarrollo de la promoción lectora en

estudiantes de Enseñanza General Básica

Didactic Strategy for the Development of Reading Promotion in Basic

General Teaching Students

Mariuxi Anabel Ambi Guilcapi

Estudiante de Posgrado

Maestría Académica con Trayectoria de Investigación en Educación

Mención Comunicación Educativa

Instituto de Posgrado

Universidad Técnica de Manabí, Ecuador

mambi7711@utm.edu.ec

Oneida Sanz Martínez

Docente del Departamento de Educación

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Universidad Técnica de Manabí, Ecuador Fecha de enviado: 05/07/2022

oneida.sanz@utm.edu.ec Fecha de aprobado: 12/07/2022

RESUMEN: La promoción lectora es la base fundamental para el aprendizaje de las asignaturas y para el

desarrollo de las habilidades comunicativas en los estudiantes. El objetivo del presente artículo es proponer una

estrategia didáctica para el desarrollo de la promoción lectora. En la investigación que sustenta el artículo se

aplicó una metodología que combina los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación, con el empleo

de los m étodos teóricos analítico sintético, inductivo deductivo, histórico lógico y, como métodos empíricos la

observación, encuesta y entrevista. Se trabajó con una población de 34 estudiantes y 5 docentes. Los resultados

del diagnóstico inicial evidenciaron la falta de sistematicidad de los docentes para el desarrollo de habilidades

comunicativas y la no aplicación de acciones para favorecer la promoción lectora en los estudiantes. La

estrategia propuesta será una vía de gran utilidad para mejorar la gestión del docente en la promoción lectora

de los estudiantes de cuarto año de la Unidad Educativa “Monseñor Juan Wiesneth”.

PALABRAS CLAVE: estrategia didáctica; enseñanza-aprendizaje; promoción lectora.

ABSTRACT: Reading promotion is the fundamental basis for learning subjects, and for the development of

communicative skills in students. The objective of this article is to propose a didactic strategy for the development

of reading promotion. In the development of the research that supports the article, a methodology was applied

that combines the qualitative and quantitative approaches of the research, with the use of synthetic, inductive,

logical historical methods and, as empirical methods observation, survey and interview. We worked with a

population of 34 students and 5 teachers. The results of the initial diagnosis showed the lack of systematics of

teachers for the development of communicative skills and not application of actions to favor reading promotion

in students. The proposed strategy will be a great way to improve teacher management in the reading promotion

of fourth year students of the “Monsignor Juan Wiesneth” Educational Unit.

KEYWORDS: didactic strategy; teaching-learning; reading promotion.