Estrategia didáctica para el mejoramiento del rendimiento académico del dicente en el nivel de Bachillerato

• Author: Tania Nohely Bravo Caicedo, Hernán Humberto Caballero Vera
• Position: Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Universidad Técnica de Manabí Ecuador / Docente de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Universidad Técnica de Manabí Ecuador
• Pages: 66-75

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

https://revistas.uh.cu/revflacso

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 11, No. 3, Septiembre-Diciembre, 2023

Estrategia didáctica para el mejoramiento del rendimiento académico del

dicente en el nivel de Bachillerato

Didactic Strategy for the Improvement of Student Academic Performance

at the High School Level

Tania Nohely Bravo Caicedo

Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Universidad Técnica de Manabí

Ecuador

tbravo6720@utm.edu.ec

Hernán Humberto Caballero Vera

Docente de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Universidad Técnica de Manabí

Ecuador Fecha de enviado: 18/04/2023

hernan.caballero@utm.edu.ec Fecha de aprobado: 21/04/2023

RESUMEN: En la actualidad, se ha podido constatar mediante los resultados académicos de los estudiantes

de Bachillerato que existe un incremento en las bajas calificaciones. Esto es debido a múltiples factores que

van desde el orden intelectual, social, económico y familiar. Esta investigación tuvo como finalidad diseñar una

estrategia didáctica para el mejoramiento del rendimiento académico del dicente en el nivel de Bachillerato. Se

utilizaron métodos teóricos, empíricos y matemáticos estadísticos que ayudaron a interpretar mejor la

problemática de estudio y recabar información de los sujetos. La población de estudio estuvo integrada por 32

estudiantes del nivel de Bachillerato de una unidad educativa de la parroquia Canuto , cantón Chone, Ecuador.

Como resultado, se muestra una estrategia didáctica la cual contiene un sistema de actividades y acciones

para poder enfrentar la problemática de estudio. Se puede concluir que la aplicación de dicha estrategia

didáctica contribuirá como una gran vía de solución al rendimiento académico de estos estudiantes.

PALABRAS CLAVE: bachillerato; dicente; estrategia didáctica; rendimiento académico.

ABSTRACT: At present, it has been possible to verify through the academic results of high school students

that there is an increase in low grades. This is due to multiple factors ranging from the intellectual, social,

economic and family order. The purpose of this research was to design a didactic strategy to improve the

student's academic performance at the Baccalaureate level. Theoretical, empirical and statistical mathematical

methods were used that helped to better interpret the study problem and collect information from the subjects.

The study population consisted of 32 high school students from an educational unit in the Canuto parish,

Chone canton, Ecuador. As a result, a didactic strategy is shown which contains a system of activities and

actions to be able to face the study problem. It can be concluded that the application of this didactic strategy

will contribute as a great solution to the academic performance of these students.

KEYWORDS: baccalaureate; teller; didactic strategy; academic performance.