Estrategia lúdica para el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de preparatoria

• Author: Diana Azucena García Santana, Yulexy Navarrete Pita
• Position: Estudiante de Posgrado Maestría Académica con Trayectoria Profesional en Educación Inicial Instituto de Posgrado Universidad Técnica de Manabí, Ecuador dgarcia7232@utm.edu.ec / Docente Titular Principal I Departamento de Didáctica para la Educación Básica e Inicial Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Universidad Técnica de ...
• Pages: 70-81

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 10, No. 3, Septiembre-Diciembre, 2022

Estrategia lúdica para el desarrollo de la inteligencia emocional en

estudiantes de preparatoria

Playful Strategy for the Development of Emotional Intelligence in High

School Students

Diana Azucena García Santana

Estudiante de Posgrado

Maestría Académica con Trayectoria Profesional en Educación Inicial

Instituto de Posgrado

Universidad Técnica de Manabí, Ecuador

dgarcia7232@utm.edu.ec

Yulexy Navarrete Pita

Docente Titular Principal I

Departamento de Didáctica para la Educación Básica e Inicial

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Universidad Técnica de Manabí, Ecuador Fecha de enviado: 28/01/2022

yulexy.navarrete@utm.edu.ec Fecha de aprobado: 26/07/2022

RESUMEN: Los estudiantes que carecen de desarrollo de la inteligencia emocional tienden a presentar

inconvenientes en el proceso de socialización, comportamiento, convivencia, desarrollo cognitivo y la práctica

de valores. El objetivo es diseñar una estrategia lúdica a partir de un sistema de actividades para el desarrollo

de la inteligencia emocional en los estudiantes de preparatoria en la Unidad Educativa “La Unión”. La

investigación es no experimental, descriptiva, con enfoque mixto, la población de estudio y muestra estuvo

conformada por 27 estudiantes, 27 padres de familia y 3 docentes. Se han utilizado métodos teóricos,

empíricos y matemáticos o estadísticos que han permitido explorar mejor el problema. La propuesta ha sido

validada mediante el método de criterio de especialistas con una media de 4,89. La ejecución de actividades

lúdicas contiene elementos fundamentales para el desarrollo y reconocimiento de emociones en el proceso de

enseñanza-aprendizaje del estudiante, haciéndolo más imaginativo, sociable, afectivo y perseverante ante el

estudio.

PALABRAS CLAVE: actividades; emociones; estrategia lúdica; inteligencia emocional; socialización.

ABSTRACT: Students who lack the development of emotional intelligence tend to present problems in the

process of socialization, behavior, coexistence, cognitive development and the practice of values. The

objective is to design a ludic strategy based on a system of activities for the development of emotional

intelligence in high school students at "La Unión" Educational Unit. The research is non-experimental,

descriptive, with a mixed approach, the study population and sample consisted of 27 students, 27 parents and

3 teachers. Theoretical, empirical and mathematical or statistical methods have been used to better explore the

problem. The proposal has been validated by means of the specialists' criterion method with an average of

4.89. The execution of playful activities contains fundamental elements for the development and recognition of

emotions in the student's teaching-learning process, making them more imaginative, sociable, affective and

persevering in the face of study.

KEYWORDS: activities; emotions; playful strategy; emotional intelligence; socialization.