Formación integral en la educación superior: una visión cubana

• Author: Rodolfo Abel Alarcón Ortiz, Yordanka Guzmán Mirás, Maryuri García González
• Position: Profesor Titular Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES) Universidad de la Habana, Cuba/Profesora Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES) Universidad de la Habana, Cuba/Profesora Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES) Universidad...
• Pages: 73-82

Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 7, No. 3, Septiembre-Diciembre, 2019

Formación integral en la educación superior: una visión cubana

Integral Formation in Higher Education: a Cuban Vision

Dr. Rodolfo Abel Alarcón Ortiz

Profesor Titular

Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES)

Universidad de la Habana, Cuba

0000-0001-6463-2507

alarcon.ortiz@cepes.uh.cu

Dra. Yordanka Guzmán Mirás

Profesora

Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES)

Universidad de la Habana, Cuba

0000-0002-4505-717X

yordanka@cepes.uh.cu

Dra. Maryuri García González

Profesora

Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES)

Universidad de la Habana, Cuba

0000-0002-2734-6541 Fecha de enviado: 28/05/2019

maryuri@cepes.uh.cu Fecha de aprobado: 25/06/2019

RESUMEN: El artículo expone el abarcador concepto de formación como un proceso histórico social y

consecuentemente con este analiza el concepto de formación integral en la educación superior enfocado al

estudiante como una totalidad. Presenta la visión cubana al respecto sobre la base de la política

educacional y de “La Reforma de la enseñanza superior en Cuba”, ideario que fundamenta la estrategia

educativa del sistema de educación superior denominada “Enfoque Integral para la Labor Educativa y

Política Ideológica en la Universidad”. Énfasis particular se hace en la figura del Profesor Principal de Año

Académico, coordinador del sistema de acciones educativas que se despliegan por los profesores y los

estudiantes en el eslabón de base de la formación.

PALABRAS CLAVE: formación, formación integral estrategia educativa, año académ ico.

ABSTRACT: The article exposes the comprehensive c oncept of formation as a social historical process and

consequently with this it analyzes the concept of integral formation in higher education focused on the

student as a whole. It presents the Cuban vision on this matter on the basis of the educational policy and

"The Reform of Higher Education in Cuba", ideology that underlies the educational strategy of the higher

education system called "Integral Approach for Educational Work and Ideological Policy in the College".

Particular emphasis is made on the figure of the Principal Teacher of the Academic Year, coordinator of the

system of educational actions that are deployed by teachers and students in the basic link of the training.

KEYWORDS: Formation, integral formation, academic year, educational strategy.