El hábito lector en los estudiantes de segundo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa María Piedad Castillo de Leví

• Author: Alba Mariela Ávila Plúa, Ileana María Fernández Fernández
• Position: Unidad Educativa María Piedad Castillo de Leví Ecuador/Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Técnica de Manabí Ecuador
• Pages: 272-284

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 10, No. Especial 1, 2022

El hábito lector en los estudiantes de segundo año de Educación General

Básica de la Unidad Educativa María Piedad Castillo de Leví

The Reading Habit in the Second Year Students of Basic General

Education of the Educational Unit María Piedad Castillo de Leví

Alba Mariela Ávila Plúa

Estudiante de Posgrado

Maestría Académica con Trayectoria de Investigación en Educación mención Comunicación

Educativa

Instituto de Posgrado, Universidad Técnica de Manabí, Ecuador

0000-0001-5763-4192

albaavila@gmail.com

Ileana María Fernández Fernández

Docente Titular Principal

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Técnica de Manabí, Ecuador

0000-0002-1874-3625 Fecha de enviado: 28/03/2022

ileanamafer@gmail.com Fecha de aprobado: 08/04/2022

RESUMEN: El hábito de la lectura contribuye significativamente a mejorar las competencias lingüísticas de los

estudiantes. Este trabajo aborda el tema desde el contexto del segundo año de Educación General Básica de

la Unidad Educativa María Piedad Castillo de Leví a partir de un diagnóstico que permitió caracterizar la situación

actual de este tema en el que están implicados los directivos de la institución, los docentes, las familias y los

propios estudiantes. La información obtenida a partir de la aplicación de técnicas de recolección de información

como encuestas, entrevistas y observación, confirmó que en la institución educativa existe un déficit en el

desarrollo del hábito lector de los estudiantes, cuestión que las autoridades de la institución no han hecho mucho

por propender, a lo que se suma la falta de ambientes de aprendizaje para el desarrollo de habilidades en la

lectura. Estos resultados dieron lugar al diseño de una estrategia educativa para fomentar el hábito de la lectura

en los estudiantes, lo que en esencia constituye el objetivo de este artículo.

PALABRAS CLAVE: lectura; estrategias; educación.

ABSTRACT: The habit of reading contributes significantly to improving the language skills of students. This work

approaches the subject from the context of the second year of Basic General Education of the Educational Unit

María Piedad Castillo de Leví from a diagnosis that allowed to characterize the current situation of this subject

in which the directors of the institution are involved, the teachers, families and students themselves. The

information obtained from the application of data collection techniques such as surveys, interviews and

observation, confirmed that in the educational institution there is a deficit in the development of the reading habit

of the students, an issue that the authorities of the institution have not done. much to tend, to which is added the

lack of learning environments for the development of reading skills. These results gave rise to the design of an

educational strategy to encourage the habit of reading in students, which in essence constitutes the objective of

this article.

KEYWORDS: reading; strategies; education.