Importancia de la participación familiar en la educación de los estudiantes del nivel inicial

• Author: Mayra Isabel Mendoza Santana - José Humberto Cárdenas Sacoto
• Position: Estudiante de Posgrado, Maestría Académica con Trayectoria Profesional en Educación Inicial, Universidad Técnica de Manabí, Ecuador - Especialista en Orientación Familiar Integral, Hospital Metropolitano de Quito, Ecuador
• Pages: 318-330

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 10, No. 2, Mayo-Agosto, 2022

Importancia de la participación familiar en la educación de los estudiantes

del nivel inicial

Importance of Family Participation in the Learning Process in Kindergarten

Students

Mayra Isabel Mendoza Santana

Estudiante de Posgrado

Maestría Académica con Trayectoria Profesional en Educación Inicial

Universidad Técnica de Manabí, Ecuador

0000-0002-0588-8390

mmendoza0885@utm.edu.ec

José Humberto Cárdenas Sacoto

Especialista en Orientación Familiar Integral

Hospital Metropolitano de Quito, Ecuador

0000-0002-4796-4232 Fecha de enviado: 24/11/2021

jcardenas0130@utm.edu.ec Fecha de aprobado: 13/02/2022

RESUMEN: El involucramiento de los padres es clave en el proceso educativo de los estudiantes. La presente

investigación tiene como objetivo analizar la participación familiar en la educación de los estudiantes de nivel

inicial I y II de la Escuela Particular Julia Navarrete Mendoza. Para ello se realizó un estudio descriptivo con

enfoque cuantitativo. Se aplicó una encuesta a los padres para determinar sus percepciones sobre la

participación familiar y la experiencia en el centro docente. Los resultados arrojaron que los padres se

autoperciben con un perfil de participación alto, y aceptan que poseen responsabilidades en cuanto a

desenvolvimiento educativo de sus hijos/as. Señalan como obstáculos de participación a la incompatibilidad de

horarios y falta de tiempo, pero se muestran abiertos y sugerentes a incorporase a iniciativas para mejorar esta

situación. Partiendo de los resultados se proponen acciones para contribuir al progreso de la relación familia -

escuela en el centro.

PALABRAS CLAVE: participación familiar; relación familia-escuela; padres; educación inicial.

ABSTRACT: Parental involvement is key in the educational process of students. The objective of the research

is to analyze family participation in the education of initial level I and II students of the Julia Navarrete Mendoza

Private School. For this, a descriptive study with a quantitative approach was carried out. A survey was applied

to parents to determine their perceptions about family participation and the experience in the educational center.

The results showed that parents self-perceive with a high participation profile, and accept that they have

responsibilities regarding the educational development of their children. They point out the incompatibility of

schedules and lack of time as obstacles to participation, but they are open and suggestive of joining initiatives to

improve this situation. Based on the results, actions are proposed to contribute to the progress of the family-

school relationship in the center.

KEYWORDS: family participation; family-school relationship; parents; kindergarten.