La orientación vocacional en alumnas de preparatoria. Exploración de las aspiraciones vocacionales y su relación con la carrera futura

• Author: Nivia T. Álvarez Aguilar, Silvia Colunga Santos, Jaime Arturo Castillo Elizondo
• Position: Profesora Titular/Profesora Titular/Secretario de la Dirección Digital
• Pages: 327-338

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 8, No. Especial, 2020

La orientación vocacional en alumnas de preparatoria. Exploración de las

aspiraciones vocacionales y su relación con la carrera futura

Vocational Guidance in High School Students. Exploring Vocational

Aspirations and their Relationship to Future Career

Nivia T. Álvarez Aguilar Silvia Colunga Santos

Profesora Titular Profesora Titular

Universidad Autónoma de Nuevo León Centro de Estudios de Ciencias de la Educación

México Cuba

0000-0003-4110-8862 0000-0002-7446-9886

nivial12@yahoo.es silviacolungas@yahoo.es

Jaime Arturo Castillo Elizondo

Secretario de la Dirección Digital

Universidad Autónoma de Nuevo León, México

0000-0003-2100-3115 Fecha de enviado: 25/08/2020

jaime.castilloe@uanl.mx Fecha de aprobado: 21/09/2020

RESUMEN: En los últimos tiempos se observa una disminución de la brecha que existía en cuanto a las

diferencias de género en diferentes profesiones, pero persisten áreas de oportunidades que requieren ser

tomadas en cuenta. El presente artículo muestra resultados preliminares de un proyecto en curso sobre la

orientación vocacional (OV) en alumnas de preparatorias del Estado de Nuevo León, México. Su objetivo es

analizar la correspondencia entre las aspiraciones vocacionales de alumnas de preparatoria y los resultados

aportados por un cuestionario de autovaloración que contiene preguntas relacionadas con carreras que

agrupan según su objeto de trabajo. Los resultados obtenidos muestran indefiniciones vocacionales, en

algunos casos no se observa coincidencia entre las actividades que se supone les atraen y las carreras

elegidas. La escuela no se encuentra entre los factores que las alumnas consideran más influyentes en sus

decisiones vocacionales. Estas evidencias denotan una carencia de acciones que propicien una elección

consciente de la carrera.

PALABRAS CLAVE: alumnas, aspiración vocacional, escuela preparatoria, género y carrera, orientación

vocacional.

ABSTRACT: Currently has been a decrease in the gap that existed in terms of gender differences in different

professions, but areas of opportunities persist that need to be taken into account. This article shows

preliminary results of an ongoing project on vocational guidance (VO) in high school students in the State of

Nuevo León, Mexico. Its objective is to analyze the correspondence between the vocational aspirations of high

school students and the results provided by a self-assessment questionnaire that contains questions related to

careers that are grouped according to their object of work. The results obtained show vocational vagueness, in

some cases there is no coincidence between the activities that are supposed to attract them and the chosen

careers. School is not among the factors that female students consider most influential in their vocational

decisions. These evidences denote a lack of actions that promote a conscious choice of career.

KEYWORDS: female students, career aspiration, high school, gender and career, vocational guidance.

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