Pensar en la primera infancia como público significativo

• Author: Annia Cano Pérez, Isabel Ríos Leonard, Uri Ponce Legra
• Position: Universidad de La Habana, Cuba / Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, Cuba / Círculo Infantil Amiguitos de Polonia, Cuba
• Pages: 310-316

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

https://revistas.uh.cu/revflacso

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 11, No. 3, Septiembre-Diciembre, 2023

Pensar en la primera infancia como público significativo

Think of Early Childhood as a Significant Audience

Annia Cano Pérez

Universidad de La Habana, Cuba

anniacanoperez81@gmail.com

Isabel Ríos Leonard

Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, Cuba

isa5celep@gmail.com

Uri Ponce Legra

Círculo Infantil Amiguitos de Polonia, Cuba Fecha de enviado: 16/01/2023

uriponcelegra@gmail.com Fecha de aprobado: 28/04/2023

RESUMEN: Este artículo surge a partir de los resultados de una investigación relacionada con el fomento de

una cultura audiovisual para niños y familias de la primera infancia, mediante la utilización de múltiples

pantallas. Esta surge por las carencias teóricas y empíricas en el consumo audiovisual para el desarrollo de la

primera infancia en Cuba. Su principal objetivo fue socializar los resultados parciales obtenidos. Se empleó un

paradigma dialéctico-materialista, con enfoque mixto, apoyado en los métodos teóricos, empíricos y

matemáticos, que posibilitaron la confección de un marco teórico conceptual que sustenta la interpretación y

actuación de los agentes sociales, en función de una cultura audiovisual para la primera infancia cubana y el

diseño de un paquete metodológico que permite la aproximación a la caracterización del consumo audiovisual

del niño de 0 a 6 años. Además, se realizan acciones, desde el establecimiento de alianzas con organismos e

instituciones de la comunidad, en aras de cumplir con el objetivo del proyecto. Sus resultados tienen un gran

aporte social porque contribuyen a la formación del máximo desarrollo integral posible de los niños de la

primera infancia, así como a los hábitos de consumo de sus familias. También se realiza un aporte económico

en aras de favorecer la calidad de los audiovisuales para niños de la primera infancia.

PALABRAS CLAVE: consumo audiovisual; primera infancia; público significativo.

ABSTRACT: This article arises from the results of an investigation related to the promotion of an audiovisual

culture for children and families in early childhood, through the use of multiple screens. This arises from the

theoretical and empirical deficiencies in audiovisual consumption for the development of early childhood in

Cuba. Its main objective was to socialize the partial results obtained. A dialectical-materialist paradigm was

used, with a mixed approach, supported by theoretical, empirical and mathematical methods, which made

possible the preparation of a conceptual theoretical framework that supports the interpretation and

performance of social agents, based on an audiovisual culture for the Cuban early childhood and the design of

a methodological package that allows the approximation to the characterization of the audiovisual consumption

of the child from 0 to 6 years. In addition, actions are carried out, from the establishment of alliances with

organizations and institutions of the community, in order to fulfill the objective of the project. Its results have a

great social contribution because they contribute to the formation of the maximum possible comprehensive

development of early childhood children, as well as to the consumption habits of their families. An economic

contribution is also made in order to promote the quality of audiovisuals for early childhood children.

KEYWORDS: audiovisual consumption; early childhood; significant public.