Uso de la herramienta digital Padlet como estrategia de enseñanza-aprendizaje en la asignatura Ciencias Naturales

• Author: Joffre Pascual Chóez López, María Angélica Henríquez-Coronel
• Position: Unidad Educativa Fiscal Campozano/Universidad Técnica de Manabí
• Pages: 65-78

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

https://revistas.uh.cu/revflacso

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 12, No. 1, Enero-Abril, 2024

Uso de la herramienta digital Padlet como estrategia de enseñanza-

aprendizaje en la asignatura Ciencias Naturales

Use of the Digital Tool Padlet as a Teaching-Learning Strategy in the

Natural Sciences Subject

Joffre Pascual Chóez López

Unidad Educativa Fiscal Campozano

Ecuador

jchoez2391@utm.edu.ec

María Angélica Henríquez-Coronel

Universidad Técnica de Manabí

Ecuador Fecha de enviado: 31/08/2023

maria.henriquez@utm.edu.ec Fecha de aprobado: 15/09/2023

RESUMEN: Padlet es una herramienta digital gratuita y versátil, que permite crear muros virtuales o tablones

de anuncios digitales y fomenta la colaboración dentro de un equipo y motivar el aprendizaje. Este trabajo busca

diseñar una estrategia de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales mediante el uso de

esta herramienta. El enfoque de la investigación cuantitativo, es de tipo cuasiexperimental, usando la técnica

de pre test y post test en un paralelo de la asignatura Ciencias Naturales, en el noveno año del subnivel

Educación Básica Superior. Se indagó a través de un proceso de contraste hipótesis, el impacto que tiene sobre

el aprendizaje de los estudiantes el uso de Padlet obteniéndose evidencias estadísticas que indican que el uso

de este programa informático mejora el rendimiento de la materia de Ciencias. Naturales. Posteriormente se

determinó el grado de satisfacción. Se concluyó que la estrategia propuesta fortalece el aprendizaje, con la

mediación del docente, favoreciendo, en consecuencia, la práctica pedagógica en un espacio innovador desde

el punto de vista tecnológico y didáctico.

PALABRAS CLAVE: estrategia; enseñanza-aprendizaje; Padlet.

ABSTRACT: Padlet is a free and versatile digital tool that allows you to create virtual walls or digital bulletin

boards and encourages collaboration within a team and motivates learning. This work seeks to design a teaching-

learning strategy in the subject of Natural Sciences through the use of this tool. The quantitative research

approach is quasi-experimental, using the pre-test and post-test technique in parallel with the Natural Sciences

subject, ninth year of the Higher Basic Education sublevel. The impact that the use of Padlet has on student

learning was investigated through a hypothesis contrast process, obtaining statistical evidence that indicates that

the use of this computer program improves the performance of the Natural Sciences subject. It was concluded

that the proposed strategy strengthens learning, with the mediation of the teacher, consequently favoring

pedagogical practice in an innovative space from a technological and didactic point of view.

KEYWORDS: strategy; teaching-learning; Padlet.