Carreras masculinizadas en la Universidad de La Habana: construcciones de género en el estudiantado y profesorado

• Jurisdicción: Cuba
• Fecha: 01 Enero 2020

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 8, No. 1, Enero-Abril, 2020

Carreras masculinizadas en la Universidad de La Habana:

construcciones de género en el estudiantado y profesorado

Male-Dominated Degree Courses at the University of Havana–Gender

Constructions by Students and Academics

Dra. Tania Caram León Dra. Mayra Tejuca Martínez

Profesora Titular Profesora Titular

Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Centro de Estudios de la Economía Cubana

Universidad de La Habana, Cuba Universidad de La Habana, Cuba

0000-0001-7096-22540000-0002-0147-3737

tcaram@flacso.uh.cumayra@ceec.uh.cu

Dra. Geydis Fundora NevotMSc. Niuva Ávila Vargas

Profesora Titular Profesora

Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Facultad de Filosofía e Historia

Universidad de La Habana, Cuba Universidad de La Habana, Cuba

0000-0001-8450-99360000-0002-1992-7936

geydis@flacso.uh.cuniuva@ffh.uh.cu

MSc. Danay Díaz Pérez

Profesora Asistente

Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales

Universidad de La Habana, Cuba

0000-0002-9988-4314Fecha de enviado: 27/07/2019

danay@flacso.uh.cuFecha de aprobado: 03/10/2019

RESUMEN: El artículo recoge un estudio que estuvo orientado a identificar los facto res que influyen en la diferenciación

de género en las carreras masculinizadas de la Universidad de La Habana, tanto en el alumnado como en el profesorado.

Se utilizó una metodología mixta, que incluyó herramientas cuantitativas y cualitativas, como el análisis estadístico y de

documentos. Ad emás, se aplicó un cuestionario, con preguntas abiertas y cerradas, a los profesores y es tudiantes del

curso 2018-2019 de las carreras Física, Ciencias de la Computación y Matemática. La investigación llevada a cabo

demostró el carácter sexista de la educación superior y la presencia de la desigualdad de género en el sector.

PALABRAS CLAVE: educación superior, género, sexismo, Universidad de La Habana.

ABSTRACT: This paper presents the results of a study aimed at identifying factors which cause some degree courses at

the University of Havana to be dominated by both male students an d academics. Mixed methods research was carried out,

including sta tistical and document analyses. A questionnaire was used, where Physics, Computer Science, and

Mathematics students and professors in the academic year 2018 -2019 were asked to respond to open-ended and closed-

ended questions. The results show the sexist character of higher education and a gender imbalance in this sector.

KEYWORDS: Higher education, gender, sexism, University of Havana.