La ética martiana y el desarrollo social en el contexto nuestroamericano

• Author: Alberto Agustín Alfaro Blanco
• Position: Centro de Estudios Martianos Cuba
• Pages: 97-110

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 8, No. 1, Enero-Abril, 2020

La ética martiana y el desarrollo social en el contexto americano

Ethics in José Martí’s Works and the Social Development in Latin

America

MSc. Alberto Agustín Alfaro Blanco

Centro de Estudios Martianos

Cuba

0000-0001-8348-3914 Fecha de enviado: 22/07/2019

frate76@gmail.com Fecha de aprobado: 03/10/2019

RESUMEN: El artículo aborda los efectos de la globalización neoliberal,

el crecimiento de las asimetrías entre países desarrollados y

subdesarrollados y su incidencia en América Latina, particularmente en la

educación. Se sustenta que el ideario ético emancipador de José Martí es

una alternativa contramoderna, en oposición a la modernidad preconizada

por el capitalismo desde el siglo XVIII y sobredimensionada con el

consumismo en la actualidad. Se incluyen fragmentos de textos martianos

que ilustran su pensamiento acerca de temas como los derechos a la

libertad, la justicia, la equidad y la inclusión, en todas sus acepciones, al

trabajo, a la educación, a la cultura y al respeto mutuo. Se resaltan

coincidencias de este pensamiento precursor con postulados

contemporáneos de la ONU, la UNESCO, la UNICEF y la CEPAL. Se

aprecia cómo el estudio del ideario martiano puede contribuir al diseño y

ejecución de políticas educativas inclusivas, justas y democráticas en el

continente actual.

PALABRAS CLAVE: contramodernidad, desarrollo humano, educación

cubana, ética martiana, globalización neoliberal.

ABSTRACT: This paper discusses effects of neoliberal globalization and

increasing differences between developed and developing countries on

Latin America, particularly education. It claim s that José Martí’s ethical

and emancipatory ideas are an alternative to modernity advocated by

capitalism since the 18th century and exacerbated by today’s

consumerism. It includes extracts from Martí’s works which show his

thinking on such topics as the rights to freedom, justice, equity and

inclusion -in every sense of the word-, work, education, culture and mutual

respect. Agreement of his thinking with contemporary postulates by the

United Nations, UNESCO, UNICEF and CEPAL is stressed. To study

Martí’s ideas can contribute to the design and adoption of inclusive, fair

and democratic policies on education in the continent.

KEYWORDS: counter-m odernity, human development, Cuban education,

ethics in José Martí’s works, neoliberal globalization.