La práctica educomunicativa del proyecto Escaramujo: su dimensión formativa

• Author: Rodolfo Romero Reyes
• Position: Profesor Asistente Facultad de Comunicación, Universidad de La Habana, Cuba
• Pages: 233-244

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 8, No. 2, Mayo-Agosto, 2020

La práctica educomunicativa del proyecto Escaramujo: su dimensión

formativa

The Educommunicative Practice of the Escaramujo Project: its Formative

Dimension

MSc. Rodolfo Romero Reyes

Profesor Asistente

Facultad de Comunicación, Universidad de La Habana, Cuba

0000-0002-3777-2050 Fecha de enviado: 30/09/2019

rrrfeu@yahoo.es Fecha de aprobado: 21/01/2020

RESUMEN: El artículo analiza la práctica formativa del proyecto Escaramujo y

sus dimensiones, la formación con adolescentes ‒que ha tenido asociada a ella

experiencias aisladas y poco sistemáticas con profesores, educadores y

familiares‒ y la formación con coordinadores del proyecto, en su mayoría

estudiantes universitarios. Este ensayo da cuenta de las herramientas

conceptuales y metodológicas que durante diez años han permitido el desarrollo

de dicha práctica formativa, que constituye una dimensión esencial de los

procesos educomunicativos. Se hace énfasis en el trabajo con adolescentes

que viven en situaciones de vulnerabilidad social.

PALABRAS CLAVE: adolescencia, actividades grupales, educomunicación

popular, proyecto social, vulnerabilidad.

ABSTRACT: The article analyses the training practice of the Escaramujo project

and its dimensions, the training with adolescents ‒ who have had isolated and

unsystematic experiences with teachers, educators and fam ilies‒ and the

training with project coordinators, mostly university students. This essay gives

an account of the conceptual and methodological tools that for ten years have

allowed the development of this training practice, which constitutes an essential

dimension of the educative-communicative processes. Emphasis is placed on

working with adolescents who live in situations of social vulnerability.

KEYWORDS: teenagers, group activities, popular educommunication, social

project, vulnerability.