La voz autoral en la escritura académica de estudiantes de ciencias sociales de la Universidad de La Habana

• Author: Anette Jimenez Marata
• Position: Instituto Cubano de Investigación Cultural 'Juan Marinello', Cuba
• Pages: 9-17

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

www.revflacso.uh.cu

Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina

RPNS 2346 ISSN 2308-0132

Vol. 9, No. 3, Septiembre-Diciembre, 2021

La voz autoral en la escritura académica de estudiantes de ciencias

sociales de la Universidad de La Habana

The Authorial Voice in the Academic Writing of Social Science Students at

the University of Havana

MSc. Anette Jiménez Marata

Instituto Cubano de Investigación Cultural “Juan Marinello”

Cuba

0000-0003-0450-6300 Fecha de enviado: 13/10/2020

auladeletra2015@gmail.com Fecha de aprobado: 27/07/2021

RESUMEN: La escritura constituye una actividad intrínseca al ámbito de la ciencia. Comunicar de modo eficiente

un resultado investigativo es una práctica que implica el abordaje crítico de fuentes y referencias diversas. En

este complejo proceso, el texto científico deviene un terreno de batalla entre la voz autoral y las voces de todos

aquellos cientistas, cuyas aproximaciones previas al tema erigen también el propio texto de l autor. A partir de

esta polifonía académica, el objetivo del presente artículo es analizar algunas de las estrategias más frecuentes,

a partir de las cuales los estudiantes de ciencias sociales construyen su discurso escrito en el esc enario de la

Universidad de La Habana. Los resultados del estudio apuntan a que estos autores emplean en sus textos, con

frecuencia, los criterios externos, un tono h ermético y ampuloso, una construcción gramatical impersonal, la

inclusión de diversas disciplinas y una prosa basada en el emisor que no toma en cuenta la perspectiva del

destinatario.

PALABRAS CLAVE: voz; autor; escritura académica; ciencias sociales; Cuba.

ABSTRACT: Writing is an activity intrinsic to the field of science. Comm unicating efficiently a research result is

a pract ice that implies the critical approach of diverse sources and references. In this complex process, the

scientific text becomes a battle ground between the author´s voice and the voices of all those scientists, whose

previous approaches to the subject also erect the author´s own text. Based on this academic polyphony, the aim

of this article is to analyze some of the most frequent strategies used by social science students to construct

their written discourse in the scenario of the University of Havana. The results of the study point out that these

authors frequently employ in their texts external criteria, a hermetic and bombastic tone, an impersonal

grammatical construction, the inclusion of various disciplines and a prose based on the sender that does not

take into account the perspective of the addressee.

KEYWORDS: voice; author; academic writing; social science; Cuba.