Prólogo

• Author: Rubén Martínez Dalmau
• Profession: Profesor Titular de Derecho Constitucional Universitat de València
• Pages: 13-15

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PRÓLOGO

Desde su mismo nacimiento sabemos que la ciencia hunde sus raíces

en la creación de categorías, y que no existe pensamiento científico sin

capacidad de comprender los problemas en su globalidad. Si durante

un tiempo pareció predominante el paradigma de lo fragmentario frente

a lo general, del caso particular frente al problema sistémico, estamos

desde hace décadas detectando la necesidad de regresar a esquemas

explicativos que aborden los asuntos desde la categoría y el enfoque

general de la materia de estudio. Solo así podemos obtener herra-

mientas explicativas de los fenómenos particulares. Porque si bien en

las denominadas ciencias exactas este enfoque siempre ha sido hege-

mónico, no ha sido el caso en las ciencias sociales y, en particular, el

Derecho, pues las escuelas del positivismo ideológico —aún dominantes

en muchas universidades europeas y latinoamericanas— se han prodi-

gado en defender el entendimiento de los fenómenos jurídicos desde lo

accidental, desde la pandectas. En muchos ámbitos, por fortuna cada

vez más reducidos, sigue siendo válida la crítica definitiva de Kirchmann

al jurista positivista: “Tres palabras rectificadoras del legislador con-

vierten bibliotecas enteras en basura”. Y eso es exactamente lo que no

necesitamos en estos momentos.

Por esa razón escritos como los que nos presenta el profesor Carlos

Villabella son tan necesarios en el tiempo histórico en el que vivimos.

Porque a través de su lectura el autor nos estimula a comprender el

Derecho constitucional —es decir, el fundamento del Derecho en el Estado

constitucional— en su integralidad, utilizando para ello un amplio aba-

nico de ejemplos que, como los ladrillos que construyen un sólido edi-

ficio, acaban convergiendo en una obra amplia y coherente. Apreciarán

los lectores que no se trata de un trabajo apresurado; al contrario, como

explica el profesor Villabella en su introducción este libro es la conclu-

sión de muchas horas de presencia en las aulas y de la reflexión y los

esfuerzos explicativos que hay detrás de ellas.

Cabe insistir en que si no podemos entender la ciencia como categoría,

tampoco podemos enseñar la ciencia de otro modo. Y justamente